为什么我的初中公共艺术项目，最后成了社区年度庆典？——加拿大温哥华国际初中‘涂鸦墙计划’真实经历

那年我13岁，刚从上海转学到加拿大BC省温哥华的St. John’s International Middle School。说实话，开学第一周我特慌——不是怕英语，是怕‘融入不了’。直到美术老师Ms. Lee在课上举起一张照片：‘这堵空荡荡的社区中心后墙，今年归你们画。’

我们小组（我+两个本地生+一个伊朗转学生）花两周做了三版方案，结果被社区委员会否了两回。最崩溃的是第二次反馈：‘太抽象，居民看不懂你们想表达什么。’那天放学我蹲在操场边啃苹果，苹果核掉进草丛，突然想到——不如把‘社区故事’直接画进去？

我们挨家挨户采访：老侨领陈伯讲1972年第一家粤菜馆的故事；原住民辅导员Leah分享 Coast Salish图腾的四季寓意；连隔壁宠物店老板都贡献了他养的柯基‘Winston’肖像。时间：2024年5月—7月；颜料费：学校拨款$480；墙面尺寸：6m×3m；最关键的细节——我们坚持用可水洗丙烯颜料，因为‘社区孩子会来摸，得能擦’。

8月揭幕那天来了200多人。陈伯指着墙上的霓虹灯招牌画笑了半小时，Leah女儿踮脚摸图腾羽毛说‘它在动’。最意外的收获？当地《Vancouver Sun》教育版发了半版报道，我们小组受邀参加9月Burnaby教育局跨文化课程设计听证会——原来‘学生作品’真能成为政策参考样本。

现在回头看，这哪是美术课？是沟通力速成班、社区信任搭建课、跨文化共情实践场。如果你也在犹豫‘国际初中要不要选特色项目’——记住：不在于你画得多好，而在于你愿不愿意蹲下来，听清隔壁阿姨的方言发音，再把它变成线条和色彩。下一次涂鸦墙，可能就在你校门口。