说实话，2023年9月刚进里昂国际初中（Lycée International de Lyon）时，我压根不知道‘Service Learning’是啥——只听说‘要跟本地老人一起种菜’，心想：这不就是劳动课吗？
背景铺垫：我是中国籍插班生，法语A1水平，没做过志愿者，GPA 3.4，最怕开口说话。但校规写得清清楚楚：Service Learning是必修学分，缺一次扣0.5分，毕业前须完成42小时。
核心经历：第3周，我被分到Croix-Rousse区的老年互助厨房。第一次切洋葱时手抖，把整锅汤洒在82岁的Martine奶奶围裙上。她没生气，反而用碎法语+手势教我调酱汁。那天收工后，她塞给我一纸包自制杏仁饼干，上面歪歪扭扭写着：‘Tu es déjà partie dans le cœur.’（你已住在我们心里）——我站在里昂老城坡道上，眼泪混着洋葱味掉下来。
坑点拆解：● 坑点1：误以为‘服务=单向付出’——直到第5次活动，老师让我们采访老人童年记忆并制作口述史音频，我才懂‘Learning’在前、‘Service’在后；● 坑点2：用中文记笔记被指出‘未真正倾听’——第7周起，强制用法语写3句话反思，哪怕只有‘J’ai compris…’（我明白了…）；● 坑点3：忽略文化差异——给老人送玫瑰被婉拒，后来才知法国人忌讳白玫瑰（象征哀悼），改送薰衣草香皂。
解决方法：① 每周五下午参加校内‘跨文化共情工作坊’（由UNESCO认证教师带教）；② 下载App‘Bonjour Voisin’——实时翻译老人方言+推荐本地社区规则速查表；③ 用Canva制作双语感谢卡，附上自己手绘的社区地图（含老人常去药房/公园坐标）。
认知刷新：它根本不是‘做义工’，而是把社会当课本——老人教我识别迷迭香和百里香，我教他们用微信视频看孙辈。原来教育最深的教室，不在黑板前，在街角面包店暖黄的灯光里。
总结建议：✓ 别等法语完美再参与——老人更在意眼神和动作；✓ 随身带小本子画‘需求图谱’（比如谁怕孤单、谁需要帮忙读电费账单）；✓ 把服务日志同步发给国内父母——我妈看了我帮邻居奶奶填数字医疗表的截图，当场取消了催我‘赶紧回国考公’的通话。
恭喜您，成功提交！
