说实话，刚转进瑞士洛桑某国际初中那会儿，我对‘服务型领导力’这个词完全没概念——只当是墙上贴的漂亮标语。直到2024年9月，班主任Ms. Dubois把一份印着阿尔卑斯山剪影的《Leadership in Action》手册递给我，说：‘你的小组负责本学期全校第一次公益义卖，不是帮忙打杂，而是从策划、预算到反馈全程主导。’
当时我特慌。GPA 3.4，英语口语尚可但没组织过活动，更别说用法语跟本地老人沟通募捐物资。第一周踩了两个坑：坑点1 ——误以为‘服务’就是单向付出，结果在Villars-sur-Ollon村做山地清洁时，我们扛着垃圾袋拍了10张合影却忘了问村民真正需要什么；坑点2 ——义卖定价全凭感觉，三天只卖出7个手工蜂蜜罐，亏了28瑞士法郎。
转折发生在校长Dr. Keller邀我参加每月一次的‘Student Voice Lunch’。她指着我提交的亏损报表问：‘如果服务对象是你自己，你会接受这种方案吗？’那一刻我突然懂了：服务型领导力不是‘我帮你’，而是‘我们一起定义问题、一起设计解法’。后来我们改了策略：联合当地养蜂协会设计环保包装，在校门口设双语问卷收集师生需求，连义卖收益也由学生代表+社区老人共同决定用途——最终为山区小学添置了12套太阳能台灯。
最惊喜的是意外收获：2024年11月，我在义卖总结中写下的‘跨文化协作痛点’被选入瑞士IB学校联盟教学案例库；而那个曾因‘语言不够流利’不敢发言的我，竟成了2025年春季全校‘服务领导力大使’唯一初一入选者。原来真正的领导力，始于低头倾听，成于躬身同行。
如果你也在犹豫‘国际初中值不值得’——别只看课程表，去观察他们怎么让12岁孩子真正发起一个改变：一次山地清理、一场义卖、一顿与校长的午餐，都是服务型领导力最真实的刻度。它不声张，但每一步都算数。
恭喜您，成功提交！
