那年我12岁，爸爸是悉尼一家AI医疗初创公司的CTO，妈妈在墨尔本做可持续材料设计。家里没有‘鸡娃’计划，但有满墙的电路板草图、3D打印模型和贴着‘原型测试中’便签的咖啡杯——说实话，第一次听说‘国际初中’时，我压根没想过这会是我的路。
背景铺垫：不刷题、不竞赛，却要申请全澳Top 5国际初中
2023年3月，我们启动申请：无标化成绩（澳洲国际初中不强制ISEE/CEM），GPA未换算，但提交了我用Python做的校园碳足迹计算器+手绘的‘校内昆虫旅馆设计图’——这是我在家跟妈妈做生物多样性调研时的副产品。
核心经历：面试当天，校长问我‘你爸爸写过一篇关于神经接口安全的论文，你会怎么给五年级同学讲清楚？’
我当时特慌，手心全是汗。没背稿，反而拿出iPad打开自己做的动画：用跳舞的神经元比喻数据传递，用橡皮筋拉伸演示信号延迟……校长笑了，说：‘这才是我们想要的思考者。’——原来他们真正在意的，不是你知道多少，而是你怎么把复杂问题‘翻译’成他人能懂的语言。
坑点拆解：三个我以为‘很酷’，结果被婉拒的瞬间
- 第一次文书写满技术术语（如‘强化学习策略优化’），被布里斯班某校反馈：‘孩子像小工程师，但缺少儿童视角’；
- 带去面试的机器人作品未标注‘与同龄人协作过程’，校方提示：‘创新不是单打独斗’；
- 忽略澳洲国际初中对‘自然探究力’的隐形要求——直到收到阿德莱德学校邮件：‘请补充一段在郊外观察并记录本土鸟类行为的描述’（我们连夜补拍了两周科林伍德湿地视频）。
解决方法：用‘家庭创新基因’重构申请逻辑
不再强调‘我家多前沿’，转而聚焦三个动作：① 把爸爸的AI项目改编成课堂提案（‘用算法帮食堂减少30%食物浪费’）；② 将妈妈的环保设计转化成手工课素材（用回收塑料制作地质分层模型）；③ 主动申请参与校方‘儿童创新工作坊’志愿者（2024年1月起累计服务12小时）。6月，收到墨尔本卫理公会女子中学国际部录取——他们说：‘你让创新长出了温度。’
人群适配：如果你家也这样，国际初中可能就是‘刚刚好’
✅ 孩子习惯提问‘为什么不能换个方式？’而非只求标准答案
✅ 家庭日常对话常含跨学科关键词（比如‘这个APP的UX逻辑像不像植物光合作用？’）
❌ 但若期待‘快速提分’或‘严格纪律管控’——可能需要重新评估匹配度。
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