为什么国际高中的批判性思维，让我在澳大利亚本科逆袭？

那年我从上海的一所国际高中毕业，托福92分，GPA 3.4，说实话，根本不算亮眼。申请澳大利亚的五所大学时，我心里特没底——尤其是悉尼大学和墨尔本大学接连发来拒信，理由清一色写着：‘学术潜力未充分展现’。

转折点出现在昆士兰大学的文书复盘

当时我特慌，差点放弃。但我的升学指导老师问了一句：‘你在国际高中最不一样的训练是什么？’我想了想，提到了IB课程里的TOK（知识论）课——每周我们都要辩论‘历史是否可被客观记录’‘科学结论是不是绝对真理’。这门课逼我不断质疑、分析、重构观点。我把这段经历写进新文书，标题就叫《一个习惯说“为什么”的学生》。

奇迹发生：阿德莱德大学教授亲笔回信认可

最终，我拿到了莫纳什大学和阿德莱德大学的录取。最让我意外的是，阿德莱德大学社会学系的一位教授给我发了封邮件，说我的文书体现的批判性思维正是他们课堂最看重的。他在邮件里写：‘你能挑战常识，而不是复制答案。’这句话我一直留着，打印贴在书桌前。

第一学期论文拿High Distinction的秘密

到了澳洲才发现，本地学生习惯总结课本内容，而我总在追问：这个理论有没有文化偏见？数据来源可靠吗？我的第一篇社会学论文因此被教授标注‘Exceptional critical engagement’，成绩是HD（85分）。班上同学问我秘诀，我说：这不是秘诀，是我三年国际高中每天都在做的事。

现在我才明白：国际高中的真正价值不是成绩单

很多家长觉得国际高中就是换个课程刷高分，但我觉得它的核心是教会你“怎么想”，而不是“想什么”。我在布里斯班租房时，房东想扣我200澳元清洁费，我拿出合同逐条对照，并引用澳洲消费者法条款协商——最后只付了80澳元。这不也是批判性思维的延伸吗？