说实话，刚从国内公立中学转到新西兰惠灵顿国际高中那会儿，我根本不知道什么叫‘批判性思维’。第一堂社会研究课上，老师扔出一个问题：‘移民政策真的公平吗？’全班开始辩论，而我只是低头记笔记——我以为答案在课本里。
那年我才16岁，却第一次被要求‘质疑权威’
记得2023年9月的一次作业，我要分析一篇政府报告。我原以为‘引用数据=高分’，结果老师批注写着：‘Where’s your voice?（你的观点在哪？）’当时我特慌，甚至怀疑自己不适合这条路。但后来才知道，这正是国际高中的核心价值——不让你做信息搬运工，而是训练你成为独立思考者。
大学第一篇论文，我用高中练出的思维模型拿下A+
今年年初，在奥克兰大学读大一的我提交了人生第一篇环境政策论文。我没有堆砌文献，而是拆解了不同立场的利益博弈，最后提出可落地的改进建议。教授私下找我聊：‘你展现出远超同龄人的分析深度。’那一刻我才意识到，当年那些看似‘没标准答案’的课堂讨论，早就重塑了我的大脑回路。
! 常见误解破除
很多人觉得国际高中就是‘轻松拿高分’，但我经历恰恰相反——它更累，因为你得每天动脑。但它给我的不是一张成绩单，而是一种终身受用的认知能力。
三个让我蜕变的关键训练方法
- Socratic Seminars（苏格拉底式研讨）：每两周一次，我们围坐一圈，没有老师主导，只有规则：不能说‘我觉得’，必须说‘我根据XX证据认为’。
- Claim-Evidence-Impact 框架：写任何观点前，强制三问：我的主张是什么？证据在哪？这个结论有什么现实影响？
- Peer Review 轮换制：同学互评作业，评分表里专门有一栏叫‘是否挑战了主流观点’，占总分15%。
现在回头看，最惊喜的不是成绩，而是思维方式的彻底刷新。如果你也在纠结要不要选择国际课程，别只看GPA和语言分——问问自己：你想成为一个只会答题的人，还是一个能解决问题的人？
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