说实话，当年刚拿到新加坡公立国际部offer时，我心里特慌。 我是个典型的内向型学生——在课堂上发言会手抖，在小组讨论里总当‘空气人’。可就是这样一个我，最终在英国完成了本科，并被UCL教育学硕士录取。回头想想，起点正是那个让我犹豫的新加坡国际课程。
背景铺垫：我的初始条件与核心诉求
成绩上，我在国内普高班级排前20%，托福第一次只考了87分，口语单项5.5。家里预算一年控制在28万人民币以内，最重要的是——我希望换一个能‘慢慢说话’的学习环境。我不是不努力，只是太害怕被突然点名、被公开比较。我真正需要的不是‘更卷’的地方，而是一个允许安静成长的空间。
决策过程：为什么放弃美高预科，选了新加坡公立国际部？
- 选项1：美国寄宿高中 —— 竞争激烈，课堂互动占比40%，对我这种社恐简直是‘公开处刑’
- 选项2：国际学校IB课程（国内）—— 外教流动性大，且同学大多目标英美顶尖名校，压力依旧
- 最终选择：新加坡公立国际部（如ACS Independent）—— 小班教学（<25人）、重视过程性评价、有专门‘沉默贡献者’评估机制
关键是，这里的A-Level体系对英国大学申请极为友好。2024年9月入学后，我发现教授更看重书面表达和逻辑深度——这正是我的优势。
核心经历：那节让我蜕变的‘研讨会课’
第二学期有一节‘教育公平’主题研讨会，要求每人做一次10分钟陈述。我准备了两周，录了5遍视频模拟。当天走进教室时心跳飙到110。但老师说：‘你可以选择现场讲，或提前提交录音+文字稿’。那一刻，我觉得自己被真正‘看见’了。
后来这篇报告被推荐参加剑桥大学主办的中学生教育论坛，成为我申请UCL时的重要素材——原来安静的人，也能发出有分量的声音。
人群适配：谁真的适合这里？谁又该慎重考虑？
根据我的观察：
- ✅ 适合：内向但思维深邃、擅长写作与独立研究、计划申请英国G5院校的学生
- ❌ 不适合：极度依赖激励式管理、需要高频社交反馈、抗压能力弱且无支持系统的学生
总结建议：给正在纠结的你三条真心话
- 不要因为‘内向’就自我设限，关键是找到匹配你性格的成长路径
- 善用新加坡作为跳板的优势：A-Level全球认可 + 地理临近 + 安全稳定
- 提前联系目标英国大学的招生官，我就是靠一封邮件问清了‘课程衔接细节’才坚定选择
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