那年我14岁，刚转入新加坡海外中学（SISH）读Year 9——没竞赛、没论文、连Python都只写过'Hello World'。但学校官网上一句'Junior Research Fellows Program面向Year 9-10开放'，让我心跳加速又手心冒汗。
说实话，第一次发邮件给NTU物理系Dr. Lim时，我抄了三版模板：开头写'尊敬的教授'，中间堆砌'我对量子传感充满热情'，结尾不敢提'能否指导我'……结果石沉大海。直到第4封，我把草稿改成了：'我在校际科学展做的简易磁悬浮模型（附照片+20秒演示视频链接），想请教您：这个结构若接入您团队2023年发表的磁场补偿算法，是否可提升稳定性？'——48小时后收到回复，还附了两份适合中学生的文献PDF。
坑点就出在这儿：我误以为'联系导师=申请成功'，急着定题做'AI预测登革热'（因为新闻热度高）。但Dr. Lim直接说：'初中生没有流行病学数据权限，且新加坡NEA的疫情数据库不向中学生开放'——当时我特慌，差点放弃。后来他建议转向'校园微气候对植物光合速率的影响'，用学校屋顶农场+自制Arduino温湿度传感器收集数据。这题既合规，又让我真正学会查NEA官网公开气象API、用Google Sheets跑基础相关性分析。
最关键的转折在2024年3月——我带着原始数据和图表，去NTU暑期青年实验室旁听。课间鼓起勇气问助教：'如果想把传感器精度从±0.5℃提升到±0.1℃，是否需要换热敏电阻型号？'他当场把我拉进小组讨论，还推荐我报名NUS中学STEM夏令营（7月21日截止）。最后我的小课题拿了校级金奖，更意外的是——Dr. Lim在推荐信里写了句：'她用中学生能接触的资源，完成了一项具备方法论迁移价值的研究雏形。'
现在回头看，初中做科研不是比谁结论多震撼，而是练三件事：① 把'我想'变成'我能验证的提问'（比如把'环保很重要'改成'教学楼垃圾桶分类准确率周均下降7%的原因是什么？'）；② 用新加坡真实政策/设施当标尺（查NEA、MOE公开数据、借学校实验室排期表）；③ 邮件里永远带一个具体可评点的附件（哪怕是手绘流程图！）。我的第一份导师回复，真的来自一张用尺子量了三遍的土壤温度记录表照片。
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