说实话，2023年9月第一次收到新加坡德威国际学校（Dulwich College Singapore）的《Parent Education Programme》邀请函时，我手抖着划掉‘线上旁听’那栏——心想：‘不就是听讲座？我连孩子数学作业都讲不明白，哪敢上台？’
那时儿子刚升入Year 7，英文阅读速度只有本地同龄人的60%，而我在家长会后被外教温和提醒：‘We’d love more parent voice in our SEL (Social-Emotional Learning) workshops.’——那一刻，我特慌。
核心经历就发生在2024年3月：我报名了学校‘Cultural Bridge Parents Panel’，准备分享‘如何在家搭建双语情绪词汇墙’。结果彩排当天，投影仪故障，我忘带打印稿，更糟的是——我用中文解释‘frustration’和‘disappointment’的区别时，一位印度裔妈妈当场举手：‘您说的“沮丧”在我们社区常被误解为“不够努力”，能换种说法吗？’
坑点拆解来了：第一，我以为‘参加=签到’，却忽略学校要求每位家长提前提交1份家庭实践案例（我们漏交，差点被移出小组）；第二，误把‘Parent Education’当成单向听讲，直到看到课程表写着‘Co-design Session: Draft your home strategy with Grade 7 Counsellor’才懂——这是真·共建。
解决方法分三步：① 找校方协调员预约15分钟面谈（我用了学校官网‘Contact the Parent Engagement Lead’按钮，3小时内收到回信）；② 下载他们共享的‘Home-School Partnership Toolkit’（含中英双语话术卡、新加坡教育部SEL评估量表节选）；③ 在组内发起‘1个真实问题接龙’——比如我抛出‘孩子拒绝用英文描述情绪怎么办？’，立刻收到7位家长不同策略，其中一位印尼妈妈教我用新加坡‘MRT站名+表情贴纸’做情绪卡片，现在还贴在我家冰箱上。
意外收获？今年6月，我成了该计划首位中国籍家长导师——不是因为英语多好，而是学校看重‘跨文化落地能力’。认知也彻底刷新：原来家长教育不是‘配合学校’，而是把家庭变成‘第二个课堂孵化器’。现在翻看手机相册，最骄傲的不是儿子期中成绩单，而是那张我和四位不同国籍家长围坐画‘情绪生态图’的照片——背景板上写着：‘Your home is where SEL begins.’
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