为什么我在法国初中做‘社区需求调研’时，被本地老人夸了三次？——国际初中特色项目亲历实录

那年我14岁，刚入读里昂IB体系国际初中。开学第三周，老师发下一张A3纸：《你家附近，谁最需要被听见？》——这就是我们‘社区需求调研’项目的启动令。

说实话，当时我特慌。法语刚过A2，连‘老年人活动中心’怎么说都得查三遍词典。更没想到的是，项目真让我扛着录音笔、手绘问卷，蹲在富维耶山脚下的老城区，和82岁的Claire奶奶聊了97分钟——她递给我一杯热栗子茶，说‘你问的不是数据，是生活’。

【坑点拆解】第一次走访，我傻乎乎用手机录音却没提前征得同意——被一位老爷爷温和但坚定地按停：‘孩子，尊重是比问卷更重要的问题。’后来我改用手写速记本，每页顶头写‘Consent given（已获许可）’并请受访者签名。这个小习惯，最后成了全班成果展的亮点之一。

【解决方法】我们用了3个本地化工具：① 里昂市政府开放平台“Lyon en Commun”查社区人口结构；② 和École du Service Social合作培训15分钟访谈话术；③ 把问卷翻译成简体中文+法语+阿拉伯语三语版——因附近住着不少北非移民家庭。

项目结项那天，我们把报告递到里昂市政厅青年事务处。两个月后，Claire奶奶发来照片：新设立的‘周三助老热线’正在试运行。她说：‘你们不是来做作业的，是来种树的。’——那一刻，我突然懂了什么叫‘真实的教育’。