为什么我的日本国际初中社区项目能被东京都教育委员会选为年度示范？——从问卷无人填到方案落地的72小时

说实话，2024年4月刚转进东京・筑波国际初中时，我连‘地域課題’（社区课题）这个词都念不顺。

背景铺垫：国内公立初中没做过调研，英语仅托福Junior 820分（≈CEFR B1），日语N4刚过——老师却直接把‘丰洲社区高龄化导致便利店夜间关闭’这个真问题甩给我们小组。

核心经历就发生在2024年9月第三周：我们蹲守丰洲站南口连续3天发纸质问卷，0人填写。第四天早上，我蹲在7-11门口跟独居奶奶聊了47分钟，她边喝热茶边说：‘年轻人不是不想帮，是不知道怎么帮。’那天下午，我们砍掉全部理论框架，改做‘1页漫画提案’——用简笔画展示‘深夜送药服务包’和‘便利店轮值志愿者地图’。

坑点拆解：

• ❌ 误区1：照搬中国校园调研模板（发120份问卷，回收17份，全是同学代填）
  →当时特慌，觉得项目要黄了
• ❌ 误区2：用Google Form做日文问卷（老人看不懂URL链接）
  →最后手绘二维码贴在社区公告栏，扫码率翻4倍

解决方法分三步：
① 找到丰洲公民馆‘高龄者支援窗口’负责人田中女士（经班主任引荐）；
② 把方案翻译成带假名标注的A3海报，放在每家邮筒口；
③ 用TikTok短片记录老人教我们折纸药盒的过程（#豊洲で学ぶ 播放量破2万）。
结果：72小时后获东京都教育委員会现场验收，成为2024年度唯一入选‘地域協働プロジェクト’的初中组。

认知刷新：原以为‘国际项目’= fancy presentation，但日本老师说：‘解决不了老人买不到止痛药的问题，PPT再美也是装饰品。’这句话现在刻在我笔记本首页。

总结建议：

1. 先混进社区（丰洲公民馆每月第2个周三有‘お茶会’）
2. 所有文案必配手绘图/语音QR码（N4日语就能懂）
3. 带一盒和果子拜访关键联络人——日本式信任建立始于糖分