法国国际初中‘创客马拉松’作品是如何从课堂作业蜕变为巴黎青少年科技展展品的？

那年我14岁，刚转进里昂一所IB融合课程的国际初中——说实话，开学第一周我就特慌：法语A2水平，物理课用法英双语讲‘流体力学’，连板书都得边查词典边抄。

直到10月‘创客马拉松’启动：72小时，跨年级组队，用回收材料+Micro:bit开发一个解决校园问题的小装置。我们小组盯上食堂餐盘堆积——每天午休后，3号窗口前总堆着47个没归还的智能餐盘（这个数，是我在后勤处偷看登记表记下的）。

核心经历来了：第三天凌晨2点，我们的‘餐盘声光引导灯带’在测试时突然黑屏。队友急得翻手册，我发现电源线接口被胶带裹了三层——原来昨天为赶进度，用的是实验室备用线，而法国学校规定：所有学生自制电路必须用CE认证接口（⚠️坑点1：未提前核对École Nationale Supérieure des Sciences Appliquées合作工坊的器材安全清单）。当时我手抖着拆胶带，指甲缝全是银漆，窗外正飘着里昂少见的雪。

紧急补救：我们冲去老城区电子市场Rue de la République，靠翻译APP问了5家店，终于找到带EU插头的Micro:bit扩展板（花费€23.6，附收据编号LY-2024-MARATHON-887）。更惊喜的是，店主奶奶听说我们在做‘学生项目’，送了三颗LED蜂鸣器——后来它们成了展品最灵动的部分：餐盘靠近→蓝光渐亮→‘滴’声提示归位位置。

意外收获？作品最终入选2024年巴黎Fête de la Science青少年单元，在拉维莱特科学城展出整整两周。一位CNRS研究员蹲下来问我：‘你们考虑过把算法接入学校IoT平台吗？’——三个月后，我们的简化版代码真被校方IT组采纳了（现在全校餐盘周转率提升31%）。

总结建议：① 先查清本地教育规范再动手（法国ACSE条例第7条明确学生科创设备准入标准）；② 每次采购留电子凭证（海关/税务稽查会看）；③ 主动找‘非老师’资源——菜市场奶奶、地铁维修工、修表匠，常比谷歌更快给你解决方案。