那年我13岁，刚通过巴塞罗那国际初中（BIC）的英语+数学双轨入学测试——GPA 3.7，但数学建模零基础，连Python缩进都会出错。说实话，看到‘数学游戏设计’项目介绍时，我特慌：‘这真不是给奥赛选手开的小灶？’
核心经历来了：2024年3月，我们小组用Scratch开发‘弗拉门戈节奏分数计算器’，把分母通分和节拍对齐硬核绑定。结果演示日，我手抖点错三次重启键，屏幕卡在红色报错页——台下坐着巴塞罗那大学数学教育系的Dr. Elena，她却笑着鼓掌：‘错误本身就是最真实的教学反馈。’那一刻，我的脸烫得像刚出炉的可颂。
坑点拆解太真实了：① 以为‘游戏’=好看动画，第一版交稿被退回——要求必须含可验证的学习目标（比如‘学生通过关卡后能准确对比3个异分母分数大小’）；② 轻信本地同学说‘西语文档不用精读’，结果漏掉教育部新规第7条：所有教育类APP需接入RAE（西班牙皇家语言学院）词库校验；③ 压线提交前夜，服务器崩溃，最终靠马德里教育创新中心（CEIE）开放的临时云环境抢回2小时。
解决方法全是血泪总结：第一步，立刻约BIC学术协调员Luis面谈，他甩给我一份《西班牙K-9数字教具认证白皮书》（PDF页码标红到第12页）；第二步，拉着西语母语同学逐句核对术语表，连‘最小公倍数’都确认了两种表述（mínimo común múltiplo / m.c.m.）；第三步，把原型同步上传至CEIE的‘Edutec Sandbox’平台——那里有实时合规检测机器人，像极了戴眼镜的严厉教务主任。
意外收获？2024年9月，我的游戏不仅上线学校内网，更被马德里大区教育局纳入‘AI for Equity’试点课程——现在西班牙17所公立初中的数学课，每节课前5分钟都在玩我设计的‘毕达哥拉斯地铁换乘挑战’。老师邮件里写：‘学生问‘什么时候学负数’，比问‘放学几点’还勤快。’
总结建议：① 别怕‘不专业’，BIC明确要求项目组必须含1名非STEM背景同学（我们拉了戏剧社主力做音效）；② 所有文档存本地+OneDrive+CEIE沙盒三备份（他们服务器真的会突然打烊）；③ 每次迭代必加一行西班牙语注释——这是打动评审团的隐藏开关。
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