为什么西班牙初中课堂总在讨论'该不该举报朋友作弊'？——一位妈妈亲历国际初中伦理教育现场

那年我陪儿子转学进巴塞罗那IB初中时，压根没想过：一节普通社会课，会让我们母子俩回家争辩了两小时。

说实话，当时我特慌——儿子刚满12岁，中文母语，西语B1，连'学术诚信'这个词的西语都说不全。但第一周，老师就发来一份'伦理情景卡'：'如果看到最好的朋友抄作业，你会怎么做？选项A～D，必须写理由。'

核心经历来了：2024年10月，儿子所在7年级班组织'道德听证会'——模拟校纪委员会审理真实案例。他抽到角色是'被举报者'，要当着全班陈述'为什么抄作业不是错'。他紧张得手抖，但老师没打断，只轻声问：'你在意的是公平，还是害怕失去友谊？'那一刻，我躲在教室后门，眼眶发热。

坑点拆解也真实得扎心：① 以为'品德教育=背守则'——结果儿子第一次伦理反思写作交了'老师说不能撒谎，所以我不撒谎'，被批'缺乏情境判断力'；② 忽略文化适配——他在中文学校习惯'息事宁人'，但在西班牙课堂，沉默等于默认共谋；③ 家长辅导失效——我按中国思路教他'诚实最重要'，他反问：'如果诚实伤害朋友呢？'

解决方法特别落地：第一步，我和他一起重读IB Learner Profile里的'Principled'（有原则的）条款；第二步，用Barcelona International School官网公开的伦理课教案（免费PDF），做家庭版角色扮演；第三步，邀请他的西语助教喝咖啡——原来老师从不给标准答案，而是训练'权衡框架'：后果、意图、规则、关系四维度打分。

现在回看，真正的突破不在分数，而在儿子某天突然说：'妈，今天同学骂人，我没附和——不是怕老师罚，是觉得那句话伤人。' 这句朴素的话，比任何证书都让我确信：他正在长出自己的伦理脊椎。