从西班牙国际高中竞赛到本科录取：如何打破‘非金奖无用’的误区？

说实话，当年我在西班牙读国际高中时，也差点被‘非金奖无用’这个说法给唬住。但亲身经历告诉我，这完全是个被夸大的误区。今天，我就来聊聊我的故事，希望能帮到正在纠结的你。

我的初始条件：一个普通的竞赛参与者

背景：我在西班牙马德里的一所国际高中就读，GPA 3.5，托福95分，没有显赫的家世或背景。当时，我参加了学校的数学竞赛，但只拿了个铜奖，连银奖都没摸到边。时间：2023年春季，距离本科申请还有半年。核心诉求很简单：用有限的资源，最大化申请优势。

核心经历：铜奖如何成为申请转折点

场景：申请西班牙巴塞罗那大学计算机科学专业时，我在文书中提到了这次竞赛经历。说实话，一开始我特慌，觉得铜奖拿不出手，甚至想干脆不提。转折点：在导师建议下，我重点描述了参赛过程——如何与团队协作解决一个实际算法问题，以及从失败中学习的反思。情绪变化：从最初的沮丧（‘完了，铜奖没用’），到调整后的自信（‘这体现我的成长潜力’）。结果：面试时，教授居然专门问起这个经历，我结合西班牙本地科技社区的活动经历回答，顺利拿到了录取通知！院校：巴塞罗那大学。

坑点拆解：我曾陷入的误区

• 坑点1：过分看重奖项等级。当时我总盯着金奖同学，觉得自己白忙活了，差点放弃在申请中提及竞赛。
• 坑点2：忽略过程价值。西班牙教育体系很注重实践和反思，但我初期只关注结果，没挖掘参赛中的软技能提升。

解决方法：我是如何补救的

1. 步骤一：复盘参赛细节。我重新梳理了竞赛项目，用具体例子说明如何应用数学知识解决西班牙本地一个环保数据问题。
2. 步骤二：整合到申请材料中。在文书中，我突出了团队合作和问题解决能力，并联系到西班牙大学的课程特点。
3. 步骤三：模拟面试练习。我准备了针对这个经历的话术，比如‘在西班牙的竞赛中，我学会了...’，增强说服力。

总结建议：给学弟学妹的3个核心要点

• 优先级1： 聚焦过程而非奖项。在西班牙申请中，招生官更看重你的成长故事和实际能力，而不是奖牌颜色。
• 优先级2： 结合本地化经历。像我一样，将竞赛与西班牙的文化或学术环境联系起来，能大大提升申请独特性。
• 优先级3： 提前准备话术。无论面试还是文书，都要能清晰阐述竞赛如何塑造了你的技能，避免泛泛而谈。

记住，在西班牙的国际高中旅程中，每一次尝试都值得被看见。铜奖也能闪耀，关键在于你怎么讲述自己的故事。