说实话，刚转进瑞士洛桑国际初中那会儿，我特慌——英语课能跟上，但数学课全是法语术语+开放项目制，压根没接触过‘用游戏学函数’这种事。
背景很简单：国内公立初中数学中等，没竞赛，连Scratch都只玩过两周。2024年9月入学时，GPA刚满3.4，数学作业常卡在‘如何让抽象概念被八年级生秒懂’这一步。
核心经历：从‘卡壳’到被请上教师研修台
第3周，数学老师Ms. Dubois布置了一个‘Math in Play’项目：小组用任意工具（纸模/编程/桌游）设计一款能让同学边玩边理解一次函数图像的游戏。我们组选了Web-based交互式迷宫——可第一版做完，全班试玩后反馈就仨字：‘看不懂’。
那天放学后我在EPFL附属创客空间待到闭馆，重画了7版界面草图，把y=2x+1拆成‘滑梯坡度+起点高度’，加入音效提示（斜率＞1→‘快跑！坡太陡！’）。2024年10月15日展示日，连校长Mr. Ruedin都驻足看了5分钟，当场说：‘下周教研会，请你主讲学生视角的设计逻辑。’
坑点拆解：三个差点翻车的细节
- ❌ 坑点1：误用‘瑞士教育术语’——初稿写‘game-based learning’，老师批注：‘这里需说“kompetenzorientierte Spielaktivität”（能力导向型游戏活动），因本地课程大纲明确使用该词’；
- ❌ 坑点2：忽略双语标注规范——初版UI只标英文，被要求补德/法双语（洛桑属双语区，教学材料须满足‘至少两种国语’）；
- ❌ 坑点3：低估时间弹性——以为4周够用，实际因协调EPFL学生志愿者调试、申请校内服务器权限，拖到截止前36小时才完成最终部署。
解决方法 & 意外收获
补救三步走：①找语言助教重译术语表（用了SwissEDU Glossary v3.1在线库）；②向IT部提交‘双语UI快速审核通道’申请（官网有表单，平均2工作日回复）；③用Trello分阶段设Deadline，倒推卡点任务——比如‘服务器授权’必须在第2周末前完成，否则后续全崩。
最惊喜的是：项目结题后，EPFL数学教育实验室邀请我参与‘Zurich Math Playbook’本地化编译（每月150瑞士法郎补贴），还拿到了推荐信——今年3月已用于申请英国IGCSE拓展项目。
总结建议：适合谁？关键就三点
- 别怕零基础——我校同组4人里3个编程新手，关键是用‘教学逻辑’而非‘技术精度’打动老师；
- 必查本地术语表——瑞士各州教育局官网均公开‘Fachbegriffe’（学科术语）PDF，比谷歌翻译准10倍；
- 早锁‘支持接口’——如EPFL创客空间、校IT绿色通道、双语助教名单，开学第一周就加微信，比临阵抱佛脚强太多。
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