说实话，2023年9月刚进意大利博洛尼亚国际初中时，我压根没想过自己会搞出一个被写进校刊的'数学游戏设计'项目。
背景很简单：我数学中等（国内初二期末78分），英语勉强够课堂交流（剑桥PET 142分），但特别爱用Scratch做小动画——当时连'游戏化学习'这个词都没听过。
真正转折点是10月的一次课后聊天：老师Maria指着黑板上一个'黄金分割在比萨斜塔中的应用'手绘图问我：'如果让你把它变成可点击的游戏，你会怎么教同学记住这个比例？'——那一刻我特慌，但回家真做了个拖拽式比例拼图demo，用意大利语配了3句语音解说（靠DeepL+反复录）。
坑点就藏在细节里：① 没提前查清学校IT政策——提交初版时被拦：'所有网页必须通过学校GDPR审核服务器托管'；② 误用英文数学术语——'denominator'被意大利老师圈出：'学生需要'terminatore'（意语词），不是英文！'最后重录全意语版+加字幕，熬了三个周末。
最惊喜的是结果：2024年3月，米兰理工附属中学教育创新展邀请我们班带着这个《Frazione in Piazza》（广场分数）项目参展。现场意大利孩子边玩边喊'Ho capito!（我懂了！）'——那天我攥着打印好的意英双语教学日志，手心全是汗，但笑得停不下来。
如果你也想从'不会做'到'敢动手'：第一，直接用Scratch官网意大利语教程起步（比翻译快）；第二，找本地中学生试玩并录音反馈；第三，所有数学概念先查意大利教育部课纲术语表（Indicazioni Nazionali 2022版），别信谷歌翻译。
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