为什么动手能力强的孩子，在韩国国际初中反而更‘抢手’？我的乐高机器人赛逆袭记

说实话，刚拿到首尔国际初中（SIS）录取通知那天，我特慌——不是因为成绩差，而是因为我从小被老师评语写满‘上课爱拆桌椅’‘实验课比老师还早接好电路’，连我妈都说：‘这孩子坐不住，怕是不适合读书。’

背景铺垫：我是2023年9月插班进入SIS七年级的，GPA 3.4（数学/科学A+，英语B），托福 Junior 82分，没考过雅思；最亮眼的‘履历’？自己焊过蓝牙遥控小车、在青岛青少年创客营拿过二等奖——但申请时，国内升学顾问直摇头：‘国际初中不看这个，得有钢琴十级或奥数奖。’

核心经历：2024年3月，学校开放‘社区净水装置改造’PBL项目，我组队设计了一个带UV杀菌模块的简易过滤器。结果第2周，我把实验室的pH传感器烧了；老师没罚我，反而让我带小组重做校准方案——原来SIS的科学老师全都有工业工程师背景，他们说：‘错误数据比标准答案更能暴露真实能力。’

坑点拆解：

• 坑点1：误判‘动手=不务正业’——我曾拒掉2个需提交标准化写作样本的夏校，觉得‘又不是写作文比赛’；直到SIS老师指着我的净水器CAD图说：‘这就是你最好的argumentative essay。’
• 坑点2：忽略韩国特色评估逻辑——2024年5月期中，我交了份‘用韩语写300字装置说明’，被外教打回：‘请用母语表达技术思维’；原来SIS强调：动手者需先清晰定义问题，语言只是工具。

解决方法 & 人群适配：现在我每周三下午在弘大Maker Space带低年级生组装Arduino套件。判断标准很实在：如果孩子听到‘能不能改一下结构’比‘要不要多背两页书’更兴奋，那韩国国际初中就是对的地方。特别适合——不擅死记但能快速迭代原型、讨厌单向听讲却愿为调试一个bug熬到凌晨的孩子。

总结建议：

1. 申请时主动附上1页‘实物成果清单’（含照片/链接），比3页PS更有说服力；
2. 提前学基础韩语技术词汇（如‘회로’, ‘센서’），首尔国际初中面试会现场让你解释作品；
3. 别怕‘失败记录’——SIS招生官2024年亲口说：‘我们存档过7个烧坏的电路板，它们比满分卷子更真实。’