动手能力差的孩子才怕国际初中？新加坡初中实践课如何让‘小工程师’圆梦

那年我12岁，攥着刚拆封的乐高机械组零件盒站在新加坡德明政府中学（Dunman High）实验室门口——不是来旁听，是来上我的第一节‘设计与科技’（D&T）课。

说实话，当时我特慌。国内小学成绩单上‘动手能力：中等’那行字还新鲜，而老师第一句就是：‘下周三前，用木料+Arduino+传感器，做出能自动开合的班级储物柜门。小组完成，无范例，无标准答案。’

核心经历来了：我们仨男生熬了两个通宵，胶枪烫了三次手，传感器接反导致电机倒转撞歪了柜体铰链——但老师没扣分，反而拍下视频放校内展板，标题是《故障即数据》。2024年10月，这组原型被选入新加坡‘全国青少年科技创新展’（SAGE），展位编号C17，我负责现场演示，用英文给教育部官员讲怎么用超声波测距触发继电器……那一刻，我才懂什么叫‘动手力=表达力’。

坑点也真扎心：第一次提交项目日志时，我把所有胶水型号、螺丝规格全写进Word文档——结果被退回重做。老师红笔批注：‘D&T不接受文字报告。请提交3张过程图+1段30秒语音说明（录音上传LMS系统）’。原来在这里，‘会做’必须同步‘会呈现’，连汇报形式都算考核维度。

解决方法特别实：①借学校FabLab预约制3D打印机（每次限90分钟，需提前3天在SchoolNet系统抢位）；②加入‘Maker Mentor’计划，每周二放学后跟圣若瑟书院高中生学电路布线；③最关键的——把家里的旧扫地机器人拆了三次，拍成GIF图谱贴在笔记本首页，现在它还在德明科学走廊‘学生创意墙’上挂着，标签写着‘Zhang L., Year 1, 2024’。

如果你家孩子拆遥控器比写作文起劲，别急着报奥数班。新加坡初中真正筛选的，从来不是谁算得快，而是谁敢在木屑飞扬里，一边被电烙铁烫哭，一边说‘老师，我想再试一次’。