为什么我在澳大利亚读国际初中后，彻底改掉了‘等老师给答案’的习惯？

那年我12岁，从广州公立初中转进墨尔本Box Hill中学的国际初中部——说实话，开学第一周我特慌。老师不讲课，只甩来一个问题：‘如果学校食堂每天浪费27公斤食物，你如何用数学和采访数据证明它该被改造？’

我盯着空白的笔记本发呆：没有标准答案、没有PPT提纲、连参考书目都要自己列。这不是我熟悉的‘学→练→考’节奏，而是真正的Inquiry-Based Learning（探究式学习）——它不是方法论名词，是每天发生在我身上的真实状态。

坑点也来得猝不及防：我原以为探究=自由发挥，结果因跳过‘文献综述’环节被退回三次报告；又因没在小组分工表签字，队友误以为我不承担访谈任务——2023年5月17日，我在校长室补签了那份手写责任协议，指尖还在抖。

解决很实在：①每周二下午参加‘Inquiry Coach’工作坊（学校官网可预约，免费）；②用Notion模板同步更新‘问题树+证据链+存疑点’三栏笔记；③强制自己每项任务交稿前，先问‘这个结论有没有被另一组数据/另一个人验证过？’

现在回头看，最大的意外收获不是拿了‘最佳探究实践奖’，而是当我2024年申请悉尼大学附属中学时，面试官拿出我当年的食堂调查照片说：‘这就是我们想招的学生——不预设答案，但敬畏证据。’ 那一刻我才懂：探究式学习不是‘找答案’，是重建你和世界对话的方式。