那年我13岁，刚从广州转学进新加坡东陵中学（Dunman High School）国际部初中部。说实话，第一天我就懵了——老师讲完‘浮力原理’，没急着发练习卷，反而问：‘如果把鸡蛋放进苏打水里，它会跳舞吗？你们想试试什么变量？’全班哄笑，而我脱口而出：‘用不同温度的水，再加蜂蜜行不行？’——结果老师当场在我笔记本上画了颗金星星✨。
可这颗星背后，是我三个月前的‘翻车现场’：2024年1月，我在科学课上举手问‘为什么新加坡红树林根系像蜘蛛网却不被潮水冲垮？’，原以为能延伸到生态课项目，却被前一位老师轻轻说：‘先记考点，创意留到Design Thinking课再说。’那天放学，我攥着写满问题的草稿纸，站在Marina Barrage观景台吹风，心里特慌：好奇心是不是‘不守规矩’？
?核心经历：一场被允许‘失败’的创客日
2024年4月，学校举办‘Curiosity Fair’——没有评分、不计学分。我和俩同学搭了个‘雨伞自动收合装置’，用吸盘+橡皮筋+奶茶杯底做原型，第三次测试时整个结构‘啪’散架在礼堂地板上。老师蹲下来拍掉我手上的胶水渍，笑着说：‘散得越快，说明你试得越狠。’两周后，我们把‘失败报告’改成展板标题：《17次坍塌教会我的流体力学》——那天我第一次觉得，好奇不是待修剪的枝条，而是能自己长出根系的种子。
真正的转折点在2024年9月：我提交了‘改良组屋排水槽防堵设计’小论文给校创新社，导师Mr. Lim没提修改意见，只递来一张新加坡建设局（BCA）开放数据平台登录码——‘去查真实漏水投诉热力图，再画你的方案。’原来，在这里，‘为什么’不等于‘不务正业’，而是进入真实世界的邀请函。
- 坑点1：以为‘鼓励尝试’=随便试→曾用玻璃罐养红树幼苗，三天全蔫了；老师没批评，带我去Punggol Waterway Park湿地看专业育苗箱，教我看盐度计读数。
- 坑点2：申请Science Talent Programme时照搬国内奥赛思路，初筛被退——反馈注明：‘请描述一次你主动推翻自己假设的过程。’
现在回头看，新加坡初中最锋利的教育‘刻刀’，不是削尖标准答案，而是把‘不确定’雕成可触摸的台阶。如果你也担心孩子的好奇会被‘安静点’‘背熟它’磨平——请相信：一颗被郑重对待的问题，终将长成他自己的灯塔。
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