说实话，我曾经是个典型的“偏科生”——语文英语勉强及格，但一碰数学和物理就两眼放光。2021年中考后，总分只能上普通高中重点班，但我妈坚持带我考察了新加坡的两所IB国际高中：一个是UWCSEA，另一个是ACS Independent。最后我们选了后者，原因很简单：IB课程允许我用HL（高等级）专攻数学和物理，而SL（标准等级）应对语言类科目。

刚进IB第一年，压力真的大。我花4小时做TOK论文，却只拿C；可同一周的IA数学建模项目，却被老师推荐参加新加坡青年科学展。那一刻我才明白：IB不压特长，反而放大优势。我在HL数学里研究城市交通流模型，用Python写仿真程序——这在体制内高中几乎不可能实现。

当然也踩过坑。2023年1月写大学申请文书时，我只强调竞赛成绩，结果首封拒信来自昆士兰大学——理由是‘学术兴趣单薄’。当时我特慌，赶紧联系学校升学顾问Ms. Lim。她一句话点醒我：‘你在IB里的深度学习，不是分数，而是你如何用数学解决真实问题。’ 我立刻重写文书，加入我为新加坡地铁早晚高峰做的数据分析项目，并引用教授Looi Chin Chen的研究方向作衔接。

奇迹发生了。三个月后，我不仅收到墨尔本大学数学系offer，还意外获得$5,000澳元新生奖学金。最出乎意料的是，ACS的IB成绩单竟被牛津工程系承认学分，相当于省下半学期课程。回头看，IB最大的价值不是“全科平衡”，而是让偏科生能把火力集中到真正热爱的领域。

给后来者的建议：第一，敢选HL你的强项；第二，把IA做成个人项目集；第三，用新加坡本地场景赋能研究（比如公交、碳中和政策）；第四，别怕弱项，SL达标即可。IB不是补短的工具，是扬长的舞台。