刚在苏黎世联邦理工交完论文，教授批注第一句就是：‘Terminology inconsistent’——术语不一致。我一脸懵：不是同一个意思吗？
? 瑞士课堂≠翻译大赛，精准比流畅更重要
很多同学以为，把中文想法‘翻成英文/德文’就行。但在洛桑大学修公共卫生课时我才明白：‘prevalence’和‘incidence’看着都像‘发病率’，但前者是‘现有病例比例’，后者是‘新发病例数’，写混了直接被扣分。
教授原话：‘You’re not writing a blog, you’re building an argument.’ 在瑞士，学术写作是‘逻辑链’，每个术语都是螺丝钉，松一颗，全盘动摇。
? 实战3大术语雷区，本地学生都在悄悄避坑
- 1. 混用 ‘effect’ 和 ‘impact’：在圣加仑大学写商科报告，我把 ‘economic impact’ 写成了 ‘economic effect’，助教专门标注：‘Effect = measurable change（可量化的变动）；Impact = broader consequence（深层影响）’。比如GDP涨2%是effect，失业率下降引发政策调整才是impact。
- 2. 误用 ‘case study’ 当‘例子’讲：日内瓦大学做课堂展示，我说‘Let me give a case study’，教授打断：‘That’s an example, not a case study.’ 原来，case study要有完整背景、数据采集、分析框架，不能随口一说。后来我改用 ‘illustrative example’，教授点头了。
- 3. 把 ‘methodology’ 当‘methods’用：在ETH写科研提案，我列了一堆实验设备，教授批：‘Where is the methodology?’ 后来才知道，methods是‘怎么做’（比如PCR检测），methodology是‘为什么选这个方式’的理论依据。差一个词，学术深度差一档。
? 亲测有效的2个拿捏术语技巧
✅ 建个‘术语对照表’：每次作业后，整理教授反馈里的术语修正，比如我记下的：use ‘utilize’ → ‘use’（除非强调‘充分利用’）；‘factor’ → ‘determinant’（在因果模型中）。现在写论文前先翻一遍，安全感拉满。
✅ 套用高分范文结构：去学校官网找往年优秀论文（大部分公开），照着人家的术语搭配写。比如我复制了‘This suggests a robust correlation, albeit not causal’这句话，用了三次都没被批。
术语不是抠字眼，而是学术圈的‘通关暗号’——用对了，你才真正入场。
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