为什么走读国际高中能让孩子更适配公共事务职业方向？——一位法国实践者的自述

说实话，当初选择法国里昂的一所走读制国际高中时，我心里挺没底的。GPA只有3.4，法语B1水平，最怕的就是‘脱离中国体系又融不进欧洲教育’。但三年下来，我发现自己竟一步步走上了公共政策研究的路——这一切，都和‘走读’模式密不可分。

那年我第一次走进市政厅做社区调研

2023年10月，我们社会学课的项目是‘城市边缘青年就业现状’。老师没让我们写论文，而是直接把我们‘扔’进了里昂第七区的社区中心。那天我采访了一位刚失业的 Algerian 移民青年，他说：‘没人听我说话，直到你拿着市政府实习生证出现。’那一刻我才明白：走读生的身份，让我成了‘桥梁’——既不属于体制内官僚，也不完全是 outsider。

被拒两次后，我才懂社会实践的真正价值

2024年申请 Sciences Po Lyon 公共事务本科时，我第一次被拒了。拒信理由写着：‘学术达标，但缺乏公共服务意识体现’。我当时特慌，复盘才发现：我的志愿者经历全是中国学生组织的内部活动。后来我加入当地 NGO ‘Jeunes en Action’，每周三下午去难民儿童中心做课业辅导，并在2024年5月参与起草了一份教育平权建议书，提交给了市议会青少年事务办公室。

这些细节，才是国际高中的核心竞争力

• 真实场景训练： 走读制让我们每天穿行于本地地铁、超市、社区机构之间，语言和文化适应不是考试内容，而是生存刚需。
• 制度性接入机会： 法国高中与地方政府有合作项目备案机制，走读生可凭学校推荐信申请市政实习（我那次就是通过这个渠道进的）。
• 长期关系积累： 固定社区服务点让我从‘临时帮手’变成‘可靠伙伴’，最终获得议员办公室的暑期推荐名额。

回头看，很多人误以为国际高中就是‘换条赛道刷成绩’，但我经历告诉我：真正的优势，在于能否把你放进真实社会现场。如果你未来想从事外交、政策、公益类工作，不妨认真考虑这种‘半沉浸式’的成长路径。