为什么新西兰初中生的模联会议，让我这个‘社恐’在奥克兰站上了发言台？

那年我13岁，刚入读奥克兰Mt. Albert Grammar School初中部——连英文课回答问题都手心冒汗。说实话，第一次被班主任叫去‘Model UN兴趣组’时，我特慌：‘模联？不是高中生才玩的吗？’

背景铺垫很实在：我的英语口语只有CEFR A2+，托福Junior才785分（阅读尚可，听力一开会就懵）。但学校说：‘初中模联不打分、不排名，只练思辨和共情’——这句话成了我咬牙留下的理由。

核心经历发生在2024年9月的校际初中模联会议：我们代表斐济，议题是‘太平洋岛国海平面上升应对方案’。我负责气候数据简报——结果当天麦克风突然失灵，全场32个孩子齐刷刷看我。我僵了3秒，干脆放下PPT，用白板画了张手绘海平面涨图，指着自己画的椰子树说：‘如果这棵树每年被淹10厘米，我们的孩子就得搬离家乡。’现场安静两秒后，爆发出掌声。

坑点拆解有三个：① 误以为‘初中模联=过家家’，没提前查斐济最新气候政策，初稿被导师划掉80%；② 用Google翻译念发言稿，把‘climate resilience’译成‘气候韧性’（本地老师纠正：这里该用‘community strength to bounce back’）；③ 没穿校服领结（奥克兰所有初中模联默认着装规范，缺配饰扣1分模拟积分）。

解决方法超具体：① 拉上斐济裔同学Kauri，一起看NZ Climate Commission 2024小学版报告；② 录音自讲3遍，用Speak & Listen NZ免费APP纠语调；③ 找学校旧货柜淘到前任学姐留下的蓝金领结——上面还绣着2023届模联徽章。

意外收获远超预期：不仅拿了‘最佳新人代表’证书（由新西兰教育部国际教育司代表颁发），更通过模联结识了惠灵顿中学的搭档，今年暑假我们合作完成了跨校课题——用TikTok科普《毛利语里的生态智慧》，视频获NZ on Air青少年传播基金支持。原来‘不敢发声’不是性格缺陷，而是缺一次被允许试错的会议桌。