为什么我的初中模联会议在伦敦突然变成全场焦点？——国际初中‘模型联合国’会议全过程亲历

说实话，2023年11月站在伦敦LSE附中礼堂后台时，我手心全是汗——这是我第一次以英国国际初中生身份参加全英青少年模联（UKYMUN），角色是‘加纳代表’，议题是‘小岛屿国家气候融资机制’。

背景铺垫得挺实在：我在北京读完六年级，英语口语OK但学术写作弱，托福Junior只考了87分；爸妈咬牙让我入读伦敦South Hampstead High School的IGCSE预备班——没经验、没队友、连议事规则（RoP）手册都看不懂英文缩写。

核心经历就发生在第三天上午：轮到加纳提案发言时，我提前准备的3分钟稿子刚念完第一句，主席突然问：‘加纳代表，请说明贵国如何用500万英镑启动资金撬动非洲开发银行配套贷款？’——当时我特慌，脑子一片空白。但去年在曼彻斯特模拟听证会练过的‘即兴结构法’救了我：我立刻掏出随身小本，边画流程图边说：‘我们已与加纳央行签署MOU，并同步提交了项目可研报告副本（现场举起纸质文件）……’全场安静三秒，接着掌声响起。

坑点拆解真扎心：① 议题包里混着英国教育部2023年新发《气候教育指南》，我误当背景资料跳过，结果答辩被问‘加纳课纲是否纳入SDG教学’，答错了；② 用Zoom排练时没开字幕，三次漏听‘point of information’提示音；③ 提案打印用A4纸但主办方统一收A5胶装册，我的材料被临时手写编号补录。

解决方法很‘英式’：会前找LSE模联校友喝了一杯伯爵茶，她塞给我两样救命工具——RoP速查折页（含21个关键动议中英文对照）和‘三句话破冰话术模板’（比如被追问时先说‘感谢这个问题，这让我想起我们在阿克拉的实地调研…’）。最意外的是：闭幕式上，加纳常驻联合国日内瓦办事处教育参赞主动来握我的手，说‘你提的南南技术转让机制，下周将在真实会议讨论’。

现在回头看，那场会议根本不是‘展示’，而是英国教育最藏不住的真相——它不考你背了多少条决议，而考你在规则框架里，如何把不确定，变成一次有温度的表达。