为什么我在法国国际高中培养的人文素养，成了文科硕士申请的转折点？

说实话，当初选择法国一所IB课程国际高中时，我并没想过‘人文素养’这种听起来虚无缥缈的东西，会成为我后来申请巴黎政治学院（Sciences Po）文化研究硕士的关键筹码。

背景铺垫：从被动学习到主动思辨

我的起点其实很普通——GPA 3.4，托福考了两次才到98分。国内高中那套死记硬背的模式让我对‘写论文’充满恐惧。但进入里昂国际高中第一年，IB的‘拓展论文（EE）’要求我独立完成一篇关于阿尔及利亚殖民记忆的比较文学分析，导师只问了一句：‘你为什么要关心这段历史？’那一刻我才意识到，学术不是复述知识，而是表达立场。

核心经历：一场改变我的课堂辩论

高二那年，我们在法语课上围绕‘共和世俗主义是否排斥伊斯兰文化’展开了为期三周的模拟议会辩论。我当时特慌，毕竟要和本地法国学生用母语争论敏感话题。但老师坚持让我们引用Voltaire、Hannah Arendt的原典，而不是靠情绪输出。准备过程中，我读了整整两周哲学文献，甚至去里昂第四区的移民社区做了匿名访谈。最终站在讲台上，我说完最后一句引用后，全班沉默了五秒，然后爆发出掌声——那不是因为我赢了，而是我知道，我真正理解了一个‘观点’背后的重量。

认知刷新：原来‘软实力’才是硬通货

申请硕士时，我原本担心自己没有科研项目或顶会发表。但面试官反复问我：‘你如何在多元文化中构建论述？’‘你怎样处理史料中的偏见？’——这些问题，全是当年IB课堂里的日常。我才知道，法国顶尖文科项目根本不看重‘刷分’，他们要的是能独立思考、敢于质疑的学生。我的文书里没有堆砌奖项，而是讲述了那次辩论赛如何重塑了我的学术人格。

意外收获与总结建议

最终我拿到了Sciences Po和索邦大学的录取。回望这段路，我想说：

• 别轻视‘无用之学’——哲学、艺术史、伦理讨论，它们塑造的是你的思维底色。
• 在法国，能引用一位思想家比多考10分托福更受尊重。
• 主动参与跨文化对话，这是法国高等教育最珍视的能力。