说实话，刚进巴黎那所IB课程国际高中时，我真信了学长那句“这里不靠刷题，理解就行”。背景铺垫一下：我中考数学142，英语135，自认为底子不错，加上当时听说法国教育重思辨、轻应试，我就彻底放飞了——作业抄抄，练习册翻都不翻。
可现实啪啪打脸。2024年10月的第一次期中，我的数学只考了61分（满分100），物理68。那天查成绩，我坐在宿舍床上，盯着屏幕愣了十分钟，心里全是‘怎么会这样’。最尴尬的是，老师当堂点评：‘某些同学以为IB就是轻松混学分，但HL课程每道题都在考逻辑迁移。’ 我低着头，耳根发烫。
这就是我踩的最大坑：误以为‘不刷题=高分’是国际课程的常态。实际上，在法国上国际课程，尤其是像IB或A-Level这类体系，虽然不搞题海战术，但每一类题型都得练到肌肉记忆。我们班有个德国同学，每天晚上固定做3道微积分综合题，整整坚持两年，最后拿到剑桥offer。我才明白，这里的‘不刷题’是反对无效重复，而不是反对刻意练习。
转折点在2024年11月，我开始调整策略：每周整理错题本，重点标记IB常见的‘应用型大题’；同时加入学校的数学学习小组，每周三晚上和五个人一起解一道开放题。我还发现了本地学生常用的资源——Kartable.fr，上面有按法国教育部大纲分类的练习，免费又精准。三个月后，我数学冲到了89，最终IB总分38/45，够到了索邦大学心理学专业的录取线。
这段经历刷新了我的认知：国际高中不是‘减负天堂’，而是把刷题从‘量’转向‘质’。真正的高手，不是不做题，而是会选题、精做题、反复迭代。如果你自学能力弱、抗压能力差，或者指望‘轻轻松松拿高分’，那这条路大概率走不通。
- 优先掌握官方真题：IB过去五年Paper 2的开放题每年重复率超40%
- 建立错题模型：不是抄一遍，而是标注‘知识点+错误原因+同类题编号’
- 善用本地学习文化：法国高中生习惯‘集体解题夜’，主动参与能快速融入节奏
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