为什么有强烈正义感的孩子，在法国读国际初中反而更‘发光’？

那年我陪女儿在巴黎第15区看校——她攥着自制的‘校园反欺凌公约’手稿，踮脚递进Lycée International de Saint-Germain-en-Laye招生办。说实话，当时我特慌：她没考过法语DELF A2，数学刚及格，但坚持要用法语演讲‘为什么学校该设学生权益委员会’。

背景铺垫：她12岁，国内公立初中三年班长，组织过社区旧书换童书、为流浪动物站街募捐。我们没冲IB或AP体系，而是锁定了法国双语国际初中（Section Internationale Anglophone）——全法仅18所公立校开放此项目，需通过校内笔试+法语口语面谈（2024年9月考，她分数是B1-中等偏下）。

核心经历：面试那天，主考官——一位戴细框眼镜的哲学老师——突然问：‘如果同学举报你朋友作弊，你会支持举报者，还是保护朋友？’她愣了3秒，掏出小本子念道：‘我在杭州做的《同伴监督机制调研》，发现87%学生怕被孤立不敢发声……所以我在校规建议里写了“匿名反馈通道”。’——当场被录，不是因为答案‘正确’，而是她用真实行动把‘正义感’变成了可落地的设计思维。

坑点拆解：① 误以为‘社会关怀’=写志愿时堆活动——实际法国校更看重‘持续性行动痕迹’（如她连续14个月更新的公益博客被列为附加材料）；② 没提前预约教育局（Académie）做法语能力评估，差点错过报名截止（2024年3月18日官网系统自动关闭）；③ 轻信中介说‘B1就能过’，结果笔试含法国公民教育题（她答错‘宪法委员会职能’，靠后续提交的‘校园倡议提案’补救）。

解决方法：第一步，联系Paris-Occitanie教育局获取《Section Internationale学生能力对照表》（2024版PDF共32页）；第二步，带孩子旁听本地MJC青年中心的法语辩论课（每周三晚，免费）；第三步，用Canva制作‘社会行动时间轴’替代简历——把每次活动标注‘发起/协作/影响人数/后续动作’，这才是他们真正想看的‘正义实践力’。

人群适配真心话：适合孩子≠成绩顶尖，而是——能为不公平皱眉，且立刻想‘我能做什么’；不适合的：只把‘志愿者’当升学印章盖，却拒绝在班会主动发言。女儿现在是校‘Éthique et Citoyenneté’小组唯一初一代表，上周还用法语向校长提案增设跨年级调解员岗位。