为什么我的法国初中社会调研项目，最终成了升学加分项？

那年我14岁，刚通过巴黎国际中学（Lycée International de Saint-Germain-en-Laye）的插班面试，心里直打鼓：‘法语B1，数学还行，但社会调研？我连问卷怎么设计都不知道……’

我们的‘城市青年社交图谱’项目从2023年10月启动——不是写报告，而是真去蒙马特跳蚤市场蹲点、在拉德芳斯地铁站发双语问卷、采访37位15–18岁本地学生。最慌的是第三周：我设计的12道题被法籍导师当场画满红线：‘第5题含价值判断，第9题未说明匿名处理方式’。当时脸烧得厉害，手心全是汗。

坑点拆解：

• ❌ 坑点1：误信‘学校提供模板=直接套用’——首版问卷未获IRB伦理审查盖章，导致前两周实地数据作废（损失87份有效样本）；
• ❌ 坑点2：跨文化访谈失当——用中文惯用语‘您觉得XX咋样？’直译成法语‘Qu’est-ce que vous pensez de ça ?’，被受访者反馈‘像审问’；
• ❌ 坑点3：数据可视化翻车——用Excel默认饼图呈现‘社交焦虑自评分布’，导师摇头：‘法国教育评估拒收非可访问图表（无alt文字/色盲不友好）’。

解决方法：① 拉上本校法语母语生组成3人审核组，每晚20:00线上互改表述；② 改用‘你平时会和朋友聊哪些话题？’开放式提问+语音转录；③ 全部图表重绘为WCAG 2.1合规的高对比度条形图（用Canva Education版）。

成果展出那天，校长把我的访谈录音片段嵌进校史展板，配文：‘听见真实少年的声音’。更惊喜的是——2024年3月申英美夏校时，剑桥CRASSH项目官邮件里写：‘特别关注你在巴黎完成的混合方法调研，已同步至招生委员会’。

总结建议：1. 法国初中社会调研重过程轻结果，原始访谈笔记比终稿分值高3倍；2. 必存3类备份：法语版知情同意书扫描件、带时间戳的录音文件、手写田野日志；3. 别怕‘不完美法语’——当地学生夸我发音有‘温柔的错误感’，反而促成信任。