说实话，我当时也信了“选课越多=竞争力越强”这句鬼话。 2023年9月，我刚入读墨尔本的一所国际高中，GPA 3.6，目标是澳洲八大。顾问说：“多修IB课程能拉开差距。” 结果我一口气报了6门HL课程，还加了3门AP，差点把自己逼退学。
那一年，我的情绪像过山车
第一学期结束，三科成绩低于预期——物理只拿了个5分（满分7），AP微积分BC更是考了3分。我整个人都懵了。当时我特慌，心想：难道我要跟悉尼大学说拜拜了？ 后来才知道，招生官根本不在意你选了多少高阶课，而是在看你是否在擅长领域持续深耕。这才是真正的录取逻辑。
转折点出现在我和IB协调员的一次谈话
她翻着我的成绩单说：‘你物理和生物都强，为什么不专注STEM方向？堆课不等于深度。’ 我突然意识到，自己陷入了一个普遍误区——把课程数量当成筹码，却忽略了专业匹配度与可持续发展。这简直是留学生们共同的痛点：害怕背景不够硬，拼命堆料，反而丢了主线。
我做了三件事成功翻盘
- 退出2门非核心AP课，转为课外科研项目，参与昆士兰大学教授指导的环境DNA监测课题
- 重新规划文书主线，聚焦‘科学探究能力’而非‘课程负荷量’
- 申请时附上项目报告与导师推荐信，最终斩获莫纳什大学生物科学offer
认知刷新： 在澳大利亚教育体系里，大学更看重“一致性成长”而非“极限挑战”。我曾以为选更多AP/IB是捷径，其实是一条弯路。
真心建议后来者
- 别盲目追课数，优先保障GPA稳定
- 围绕目标专业构建学术叙事线
- 善用澳洲本地高校资源（如UQ Research Summer Program）替代无效刷课
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