动手能力强的孩子适合读国际高中吗？——一个初三转轨生的自述

背景铺垫：我不是学霸，但我热爱创造

说实话，我在初二期末考的年级排名是187/220，英语勉强及格。可我从小喜欢鼓捣乐高、参加机器人社团。2024年3月，爸妈问我：要不要转国际高中？我犹豫了——毕竟成绩不拔尖，担心适应不了全英文教学。

决策过程：三所学校的对比与最终选择

我们考察了北京一所A-Level学校、上海IB课程校，还有法国里昂的École Internationale de la Cité Scolaire。前两所更看重标化，而里昂这所鼓励‘项目式学习’。面试官看了我做的智能浇花装置视频，当场说：‘这正是我们想要的学生类型。’那一刻，我眼眶热了。

核心经历：在法国第一次做木工课项目的惊险48小时

2024年9月入学第一周，设计课老师要求48小时内做出可承重10公斤的桥梁模型。我和两个法国同学分工，但语言障碍导致误解图纸尺寸。凌晨两点，桥塌了！我当时特慌，差点想放弃。后来用3D打印支架加固，最终拿了B+。教授点评：‘技术不是问题，关键是解决问题的态度。’

认知刷新：动手能力原来是核心竞争力

以前我觉得‘会动手’只是兴趣。来了法国才发现，这里的教育把实践当作思维训练。比如我们物理课要先造电动机再学公式。我才明白：国际高中不是给学霸准备的，而是给‘会学也会做’的人设计的赛道。

人群适配：什么样的学生更适合这种转型？

• 初中成绩中上（GPA≥3.0），英语能听懂日常交流
• 有持续的兴趣项目（如编程、手工、实验）
• 心理韧性好，能接受失败后迭代

如果你只擅长刷题，可能初期会不适应；但只要你愿意动手，这里就有你的舞台。

资源推荐与总结建议

建议提前使用Canva做作品集，上Khan Academy补学术英语。关键是要让学校看到：你不是‘不会学习’，而是‘换种方式学习’。现在回看，转轨不是逃避应试，而是找到更适合自己的成长路径。