说实话，刚进新加坡Fairfield Methodist Secondary（国际初中部）那会儿，我连‘设计思维’四个字都念不利索——以前在老家，背公式、刷套题才是硬通货。老师问‘你怎么想？’，我第一反应是低头翻课本。
核心经历：从抄电路图到带队做智能灌溉箱
2023年10月，科学课要求组队完成‘可持续校园’项目。我们小组最初只想照搬网上的Arduino方案——结果被老师当场叫停：‘你们在复制答案，不是在解决问题。’那天放学后，我蹲在学校创客空间啃了3小时传感器手册，终于把湿度模块和微型水泵接通。11月22日，我们带着手焊的灌溉箱参加新加坡教育部主办的National Innovation Challenge，拿下了初中组铜牌——评委说：‘看到真实迭代痕迹，比完美成品更打动我们。’
坑点拆解：三个让我脸红的真实翻车现场
- 第一次提交项目计划书，用Word写满5页‘理论依据’，被退回批注：‘Where is YOUR question?’（你的问题在哪？）——原来他们要的是‘我想解决XX痛点’，不是‘课本说XX很重要’。
- 2024年3月，误以为‘跨学科’=多贴几个学科标签，硬把物理电路和中文古诗拼成PPT，被老师指着屏幕笑问：‘李白写‘飞流直下三千尺’时，需要欧姆定律吗？’
- 最慌的是期末展评前夜——主控板突然烧毁。没找老师‘求宽限’，而是翻出旧手机拆出振动马达改装成简易报警器，反而成了评委追问的亮点。
解决方法：三步撕掉‘标准答案依赖症’
- 1 每天用‘3问笔记法’：①今天哪个问题没标准答案？②我试过几种解法？③哪种解法让别人说了‘哇’？
- 2 每周二下午固定去School Makerspace‘报废时间’：带1个旧物+1个破坏欲，目标不是做出好东西，而是搞清楚‘它为什么这样工作’。
- 3 向老师要‘错误反馈单’：不写对错，只列3个观察——比如‘你调整了3次传感器角度’‘你主动查了5篇英文文献’‘第4版方案放弃所有现成代码’。
认知刷新：原来‘创造’不是天才专利，是可训练的肌肉记忆
现在回头看，国际初中真正的魔法不是教我做机器人，而是教会我——‘不确定’才是启动思考的开关。当我不再焦虑‘正确答案在哪’，开始享受‘我的答案正在长出来’的过程，那种心跳加速的兴奋感，比拿奖还上头。
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