为什么动手能力强的我，初三转国际高中反而更适应？

说实话，三年前我压根没想过自己会去读国际高中——我是那种考试总在中游、但动手能力特别强的学生。 初二物理课做电路实验，全班只有我把小风扇和灯泡联动成功；木工课用废料做了个可开合的机械门，老师直接拿去当教学模型展示。

背景铺垫：我不是“学霸型”，但我有别的优势

我的成绩不算差，GPA 3.6/4.0，英语托福首次考了87分，但写文书、刷题不是我的强项。 父母原本想让我走普高高考路线，直到参加了一次米兰理工附中的夏校项目——那7天彻底改变了我对学习的认知。

核心经历：在意大利的第一堂设计课，我拿到了全班最高分

2023年9月，我转入都灵一所IB体系国际高中。第一节Design Technology课，任务是用有限材料搭建承重桥。 我用三明治结构+三角支撑法做出模型，测试时扛住12公斤压力，远超第二名的8公斤。

当时我特慌——以前这种“动手得分”的项目只占国内课程5%，可在这儿，它占学期总评40%！ 更惊喜的是，教授这门课的Prof. Ricci主动找我聊：“你有工程直觉，这是很多学生练不出来的。”那一刻我知道，我来对地方了。

坑点拆解与认知刷新：别再以为国际高中只要分数

起初我也焦虑，担心语言拖后腿，结果第一次IA（内部评估）拿了B，而笔试才C。 这让我明白：国际课程评价是多元的——你的动手能力、批判思维、项目表达都被看见。

• 坑点1：误以为“成绩好=适配”——其实项目执行者更容易脱颖而出
• 坑点2：忽视过程记录——IB要求详细logbook，我没及时拍照差点扣分

人群适配建议：谁更适合这条路？

如果你也有这些特质，真可以考虑：

1. 喜欢DIY、爱折腾小发明，哪怕考试不拔尖
2. 能用实践理解抽象知识，比如通过机器人学编程
3. 愿意为一个项目反复调试优化，抗挫力强

资源推荐 & 总结

推荐都灵学生常用平台： Edutrentino（本地项目合作发布），Instructables.it（意语版创意工坊）。

总结一句话：别让标准化考试定义你。在意大利，我找到了“用双手思考”的学习方式——这也正是国际教育真正的包容性所在。