说实话，我当初在杭州读完初一，英语才刚过及格线——听力听不懂，口语不敢说。那会儿爸妈也纠结：是继续走中考路线，在普高拼命补英语，还是转国际体系？最后我们选了国内某国际部的‘初三衔接课程’，结果发现这条路反而节省了近两年时间。
决策背后的两难选择
当时有两个方案：一是留在体制内读重点高中，周末加报线下法语班和雅思课；二是转入国际部，从基础开始学双语课程。第一种看起来稳妥，但我和妈妈算了笔账：每周六上8小时课外班，寒暑假还要集训，整整三年要投入近1200小时——关键是零散教学，老师不互通，学了也容易忘。
真正改变我的核心经历
转入国际部后第一个月，我在法国文化周演讲比赛中全程用法语讲完一个童话改编剧。虽然语法错误一堆，台下同学却鼓掌鼓励。那一刻我才明白：沉浸式环境不是‘硬灌’，而是让人敢开口。而之前在机构，练了半年连自我介绍都不敢完整说。
最让我意外的是2024年9月赴法交换时，马赛Lycée Georges Clemenceau的老师居然认出了我模拟联合国发言稿的思路——原来他们曾参与评审我校项目。这种衔接深度，靠课外突击根本做不到。
踩过的坑与认知刷新
也有误区：一开始以为国际课程轻松，结果第一次全英数学测试只拿了52分，当时特慌。后来才知道这叫‘学术语言断层’——词汇不会，思维没转过来。解决方法是参加了校内EAL支持计划，每天多上45分钟语言嵌入课，三个月后分数提到78。
这才意识到：语言衔接不是‘课外补’，而是把语言融进学科里教。这才是效率差异的关键。
总结建议与适配人群
- 如果你英语GPA低于75分（百分制），建议优先考虑有语言衔接体系的国际课程
- 避免纯自学+碎片培训组合，缺乏系统性和反馈闭环
- 选校时一定要看是否有EAL/ELL专项支持，以及是否对接法国合作院校
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