为什么A-Level国际高中并非与国内课程完全脱节？我的3年学习真相

说实话，当初我从公立高中转到A-Level国际课程时，全家都在质疑：这不就是彻底放弃国内高考了吗？以后回国认证会不会有问题？尤其我妈，怕我学了个‘四不像’，既考不了985，又申不到好国外大学。

背景铺垫：一个中等生的挣扎选择（成绩GPA 3.4/4.0）

我在重点中学排名偏后，数学还行，但英语和政治总拖后腿。父母算了一笔账：继续走高考，上211都悬；换成IB课程？压力太大、时间不够。最后锁定A-Level——可以选自己擅长的3-4门深入学，避开短板科目。

认知刷新：原来A-Level和国内知识有这么多重合点

真正上课才发现，A-Level物理里的力学公式、数学中的微积分原理，其实在高一就接触过！只是教学方式不同：更强调理解+应用，而不是刷题背答案。比如我学Edexcel A-Level数学时，发现它连函数图像的讲解节奏，都和人教版教材惊人相似。

• ✅ 物理CIE syllabus 中70%基础知识点源自我国初中至高中内容
• ✅ 数学部分 可直接用国内高一知识打底，省下至少半年预习时间
• ✅ 经济学科术语 如‘供需曲线’‘GDP核算’在国内政治课已有铺垫

核心经历：申请英国曼彻斯特大学那天，招生官说‘你比本土学生还懂中国教育体系’

2024年1月提交UCAS申请，面试时教授问我：‘你在中国读了6年体制内教育，为什么转A-Level？’我当时没慌，反问一句：‘您知道我们初中就学牛顿定律了吗？’接着我对比了两国课程深度与实践逻辑，他当场笑了：‘这是今年最诚实的答案。’

最终我以AAA成绩拿到曼大社会科学学院录取，甚至被邀请参与中英课程衔接研究项目——原来双轨并行的经历，才是最大优势。

总结建议：给犹豫家长的3条真心话

1. 不要把A-Level当成‘逃离高考’的退路，它是另一种系统性学术训练
2. 利用好已有的国内学科基础，能大幅缩短适应期
3. 提前规划回国学历认证，教育部留服中心官网明确接受A-Level成绩

那次面试让我明白：融合两种教育体系的人，最有资格解释它们之间的联系。