背景铺垫：我的初始条件

我是一名来自中国的国际高中学生，GPA 3.4，托福成绩98分，没有突出的竞赛奖项，核心诉求是申请新西兰的文科专业，专注于文学和文化研究。

决策过程：纠结的选择

当时我特慌，在IB语言A和AP英语文学之间纠结。IB语言A强调深度分析和跨文化理解，而AP更注重广泛阅读。最终选择IB语言A，因为它与新西南奥克兰大学的文学课程更匹配，能展示我的批判性思维。

核心经历：印象最深的申请面试

2024年3月，在奥克兰大学的线上面试中，面试官问为什么选择他们的文学专业。我结合IB语言A学到的毛利文化分析，提到新西兰教授Dr. Smith在太平洋文学的研究，面试官点头微笑，那一刻我感觉有戏。

坑点拆解：文书缺乏专业关联

申请初期，我收到坎特伯雷大学的拒信，理由是我的个人陈述没有清晰链接IB语言A与文学专业。说实话，我太注重描述成绩，忽略了展示课程如何塑造我的学术兴趣。

解决方法：针对性补救措施

• 步骤一：重新修改文书，添加IB语言A中分析新西兰作家Keri Hulme作品的例子。
• 步骤二：联系学校招生办，询问课程细节，强化动机陈述。
• 步骤三：请导师审核，确保语言流畅、逻辑清晰。

总结建议：按优先级排序的核心要点

1. 优先选择与目标专业高度匹配的国际高中课程，如文科选IB语言A。
2. 在文书中详细说明课程内容与专业关联，避免泛泛而谈。
3. 提前研究新西兰大学的特色课程，如毛利文化研究，增加申请亮点。