说实话，2023年9月刚准备申请新西兰林菲尔德中学时，我也以为‘没拿过奥赛奖=申请无望’。毕竟中介老师反复强调：‘现在国际高中竞争太激烈，没有竞赛背书，简历根本进不了初筛。’我当时GPA 3.6，雅思6.0，连校级数学竞赛都没参加过，心里特别慌。

从自我怀疑到重新定义‘优秀’

后来我和一位在奥克兰大学做教育研究的表姐深聊了一次。她反问我：‘你知道新西兰大多数国际高中更看重学生是否能融入课堂讨论吗？他们甚至会特意避开‘刷题型选手’。’这让我第一次意识到——原来‘竞赛执念’可能只是我们国内家长的认知偏差。

真实申请现场：一次被忽略的面试转折

我申请了3所新西兰私立国际高中（林菲尔德、圣玛格丽特、塔卡普纳），其中塔卡普纳面试官问了个特别实在的问题：‘你平时怎么处理小组分歧？’我没讲竞赛，而是说了自己组织班级环保项目时，如何说服反对同学参与垃圾分类的经历。结束后老师笑着说我‘有真实的领导力’——这句话成了我被录取的关键。

那些没人告诉你的细节真相

• 时间成本陷阱：我花两个月备战英语演讲比赛，结果赛事因疫情取消——白白耽误申请准备黄金期。
• 本地化差异：新西兰学校更认‘持续性活动’而非短期奖项，比如我坚持一年在社区图书馆教小学生英语，这被林菲尔德招生官特别标注‘excellent consistency’。
• 隐形优势项：提交材料时附上一段2分钟自我介绍视频，展示我在自然课野外考察中讲解植物分类的画面——这种‘真实场景证据’远比奖状有力。

回头看，最大的收获不是录取本身，而是打破了一个执念：优秀不该被单一标准定义。如果你也在纠结‘要不要硬冲竞赛’，不妨想想——你最闪光的时刻，真的发生在领奖台上吗？