普高高一转国际高中，写作能力强就够了吗？一个学生的亲身反思

背景铺垫：我的起点并不耀眼

我是北京某重点普高高一学生，GPA 3.6，英语成绩中等，但有一个优势——写作特别强。从小学开始就在作文比赛中拿奖，还运营一个文学公众号，粉丝有两千多。当时我爸妈觉得，既然擅长表达，不如转国际高中走留学路线？说实话，我也心动了，觉得‘写作好=文书强=申请稳’，可现实狠狠打了我一回。

核心经历：第一次模考托福只有78分

2024年9月，我开始准备国际课程体系，同时考托福。虽然能写出优美的记叙文，但学术阅读和听力完全跟不上。第一次模考才78分，我当场就懵了。老师说：‘你写的不是考试需要的逻辑论证，而是散文。’那一刻特别沮丧，我才意识到，写作能力≠应试写作能力。语言只是工具，关键是你能不能用它讲清楚观点。

坑点拆解：误以为‘会写故事’就能拿下文书

申请季前，我把一篇获奖小说直接改成了个人陈述初稿，结果升学顾问看完直接说：‘这不像申请材料，更像投稿。’我当时特慌，原来招生官要看的是成长轨迹、批判性思维，而不是文采飞扬的虚构情节。我犯了个普遍错误：把写作能力当成万能钥匙，却忽略了国际教育对综合思辨的要求。

解决方法：从‘抒情’到‘结构化表达’的转变

我用了三个月专项训练：每天精读《纽约时报》评论版，学习如何提出论点；参加模联提升即兴表达；还找了日本早稻田大学线上写作课（Waseda Academic Writing Program），系统掌握论文结构。最终托福冲到103，尤其是写作单项拿到28分。最惊喜的是，我在一篇关于‘中日校园文学差异’的研究小论文被校刊收录——这反而成了我面试时的亮点。

人群适配：这类学生才真正适合转型

回顾这段路，我发现‘写作能力强’只是入场券。真正适合普高高一转轨的人，必须具备三点：一是愿意推翻原有表达习惯，接受逻辑重构；二是能快速适应全英文学术环境；三是有清晰目标感。如果你只是因为‘不想高考’或‘听说留学轻松’就想转，那可能会像我一样摔跤。

总结建议：三条血泪经验送给后来人

• 别迷信单项优势：再强的写作也需要匹配学术标准。
• 尽早接触真题语料：不要等到申请季才练托福/雅思写作。
• 利用日本教育资源反哺能力：像早稻田、筑波的开放课程，对亚洲学生特别友好。