说实话，刚送女儿去墨尔本Westall Secondary College读7年级时，我以为‘安全教育’就是发张传单、开个线上家长会——直到2024年3月那场火警演习。
那天我作为家长志愿者旁听，结果烟雾机刚启动，我就发现女儿蹲在教室后门角落发抖。老师没注意到——但她去年在悉尼因雷雨停电恐慌过一次。我立刻举手喊停，校长当场邀请我加入‘家校安全联络组’。那是我第一次真正‘参与’，不是旁观。
坑点就藏在细节里：第一次旁听（2024年5月），我没提前预约，被挡在校门外——原来维州公立校规定：家长进安全演练区必须提前72小时提交无犯罪记录证明（WWCC）；第二次（9月），我发现逃生路线图没标注无障碍出口，而我女儿正用助行器上课……我提了建议，三天后校方真贴出了双语+图标版新路线图。
解决方法很实在：①注册维州教育部官网‘Parent Portal’，每月收安全简报；②参加每学期一次的‘Safety Walk with Staff’活动（2024年10月我跟校长走了完整消防通道）；③用Google Form自发收集12位国际生家长的安全关切，汇总成《非英语家庭安全沟通清单》提交给校董会——上周刚被采纳为试点模板。
最意外的收获？女儿上月主动担任班级‘安全小卫士’，还用中文+英文教其他孩子辨认AED设备。那一刻我才懂：安全教育不是防风险，是给孩子植入‘我能守护自己’的底气。原来家长不跨出那一步，永远看不见孩子真正需要什么。
总结三条铁律：第一，别等学校通知——主动查维州教育局第VCE安全条例第4.2条；第二，把‘担忧’转成‘提案’，比如我们班提出的‘低龄生防走失手环方案’已列入2025预算；第三，和孩子复盘比跟老师沟通更重要——每周五晚饭后10分钟‘安全快问快答’，她现在能说出3种校园求助方式。
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