那年我13岁，刚插班进巴塞罗那IB课程体系的国际初中——连西班牙语‘hola’都说不标准，就被拉进了全校最硬核的项目：‘创客马拉松（Makers’ Sprint）’。说实话，当时我特慌：别人带Arduino套件、激光切割图纸，我包里只有一支漏墨的签字笔和半张画歪的电路草图。
我们组4人，来自阿根廷、德国、摩洛哥和我（中国）。主题是‘可持续校园生活’。第三天凌晨2点，在Escola Virolai创客空间，空调嗡嗡响，咖啡凉透了三次——我们的‘AI番茄盆’终于识别出土壤湿度低于35%，自动滴灌，还用本地SIM卡发短信提醒我：‘¡Tu tomate necesita agua! （你的番茄渴了！）’。
但坑真不少：第一晚烧毁两块NodeMCU板（没查清西班牙230V电压适配），第二日被老师当场叫停——因为用3D打印支架时，没通过校方安全评审（Escola要求所有电动装置必须经TIC实验室盖章）。更崩溃的是，展示前1小时，西语讲解稿被风刮进喷泉池，纸全糊了……最后我们直接用iPad放实时数据+比划手势，反倒拿了‘最佳跨文化协作奖’。
解决全靠‘三借’：向隔壁组借了备用开发板（他们用的是西班牙教育科技品牌Robotix的教育版套件）；求教物理老师借来学校认证的万用表测电压；最关键的——找同班西班牙小哥Aitor帮忙重录西语语音提醒，他一边配音一边笑：‘你们中文说“滴灌”，在加泰罗尼亚语里是“barrer l’aigua”（扫水），超酷！’
现在回头看，这场3天极限挑战彻底刷新了我的认知：原来‘创新’不是炫技，而是用技术回应真实场景——比如西班牙夏天长达4个月无雨，校园农场缺水是真的痛。而最意外的收获？结赛当晚，主办方Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació（FCRI）邀请我们把项目接入巴塞罗那‘学生城市实验室’平台，成了当年唯一被收录的初中生方案。我的第一个GitHub仓库名就叫：tomate-barcelona-2024。
给后来者的建议，我压线写三条：① 别等‘准备好’再动手——西班牙老师信奉‘Hacer para aprender（边做边学）’；② 所有硬件接230V前，必须找校方TIC部门盖章；③ 西语展示卡住？直接调手机翻译APP朗读，老师反而夸你‘digital-native mindset’（数字原住民思维）。
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