西班牙初中留学后，我才明白：作业少≠轻松？一个长期项目的137小时真实账单

说实话，刚来西班牙读IB初中那会儿，我真信了‘作业少=轻松’这句魔咒。背景是：国内公立初中转出，英语中等（首考雅思5.5），爸妈听说西班牙国际学校‘不卷’‘项目制’，当场拍板——2023年9月，我拎着行李箱落地巴塞罗那，满心以为能喘口气。

结果第一个大坑，就砸在‘长期项目’上。我们班被分组做‘加泰罗尼亚生态社区改造’课题，名义上‘无固定截止日’，老师只说‘按节奏推进’。我和队友前两周悠哉整理资料，直到第4周，我才发现自己光查政府公开数据就花了19小时；第6周录访谈视频，7次返工（西语口音太重，本地老人听不懂）；最后三天赶模型+展板，我连续36小时没合眼——整项目耗时137小时，比国内初三月考复习还烧脑。

当时我特慌，甚至怀疑自己选错了路。更扎心的是，在巴塞罗那Sant Cugat国际学校医务室问校医时，他笑着说：‘你们中国家长总问作业量，却没人问“思维负载”——这项目要调用地质、政策、西语沟通、3D建模，哪一环不是硬功夫？’那一刻，我懂了：西班牙教育的‘少’，是删掉重复抄写，不是降低认知门槛。

复盘后我做了三件事：

1. ✅ 每周五用Google Sheet拆解下周任务（例：‘10.15 周二：完成市政官网政策翻译×3页 → 预估1.5h’）；
2. ✅ 主动约西班牙同学结对练习口语（每周2次，用Tandem APP录音回放）；
3. ✅ 在校图书馆预约‘项目冲刺时段’（提前锁位，避开午休人群干扰）。

现在回头看，那个137小时的项目，反而成了我的转折点。它让我明白：国际初中真正的挑战，从来不在题海，而在把模糊目标变成可执行步骤的能力。适合的人？不是英语好就行，而是能接受‘无标准答案’、愿为一个议题反复推演的孩子。如果你家娃看到开放式任务第一反应是‘这怎么开始？’——别急着否定，先陪他/她拆解一次‘137小时’。