韩国国际初中作业量少=学习轻松？那年我在首尔江南区G-STEM中学的长期项目耗掉了217小时

说实话，当初选韩国国际初中，就是被招生简章上那句‘项目制学习，作业量减少40%’给戳中了——心想：啊，终于不用每天抄单词到凌晨了！

但2024年9月开学第一周，老师发下‘可持续校园水循环系统设计’长期项目（占学期总评35%），要求组队、实地勘测、建模、双语答辩。我懵了：原来‘作业少’≠‘耗时少’，而是把2个月的‘填空+默写’压缩成1个‘全流程真实任务’。

最真实的一次崩溃在10月12日深夜：我和组员在弘大共享办公室改第7版3D模型，咖啡喝到第三杯，韩国导师Kim老师发来Line消息：‘请用韩语补充本地雨水政策引用（《首尔市水资源条例》第12条）’——那一刻我特慌，连查词典加翻译都花了48分钟。

后来翻出教务处Excel表才惊觉：这个项目实际耗时217小时（含调研82h、建模63h、跨文化协作45h、答辩准备27h）。而传统初中同周期数学单元测验+作业仅需约90小时。韩国教育局数据也印证：国际课程‘单位学时认知负荷’比本土课程高2.3倍。

现在回头看，不是作业变少了，是‘时间黑洞’从‘重复刷题’挪到了‘模糊边界的真实问题’里——查韩文法规、约市政厅访谈、协调韩国组员时差会议…这些都不会出现在课表上，却占掉最多精力。如果你也正纠结‘轻松学习’幻觉，我的建议只有三条：① 要求学校提供往届长期项目时间日志样本；② 提前试听一节跨学科PBL课（我在江南区教育支援院体验过）；③ 用‘Toggl Track’录下自己第一周真实时间分配——别信宣传册，信秒表。