为什么我的荷兰初中生社会企业项目，从被老师质疑到登上阿姆斯特丹教育展？

那年我13岁，在荷兰Utrecht一所IB初中读MYP第三年。说实话，当老师布置‘社会企业创业’课题时，我特慌——连‘社会企业’四个字都得查维基百科。

背景铺垫很真实：GPA中等（7.3/10），英语口语磕巴，没做过任何商业实践。唯一‘相关经历’？是去年和同学用二手书换盆栽，在校门口摆摊赚了€42，全捐给了本地流浪猫救助站。

核心经历就发生在2024年2月——我们小组提出‘EcoScoop’项目：用回收塑料制作可降解猫砂。第一次向老师提案时，她直接问：‘初中生做供应链管理？你连DHL官网都打不开吧？’那天放学，我在Utrecht中央车站长椅上啃着€1.20的苹果，沮丧得想删掉所有PPT。

坑点拆解来得很快：① 忽略荷兰本土法规（我们默认用家用粉碎机处理塑料，结果被学校安全员叫停——荷兰《Waste Act》规定>5kg/日需备案）；② 合作社注册卡壳（在Kamer van Koophandel官网填表7次失败，直到发现‘youth enterprise’必须由家长作为法定联系人）；③ 定价失衡（首批发售€8.95/袋，学生反馈‘比超市贵3倍’，后来加入‘校园积分兑换’才盘活流通）。

解决方法全是‘荷兰路径’：✅ 找Utrecht大学‘Youth Innovation Lab’预约免费法律咨询（带学生证！）；✅ 用‘Stichting Jeugd & Ondernemen’模板合同代替KvK自主注册；✅ 拉通本地回收站（Bijlmer Afval）提供分拣课学分，换他们免费供料。

今年6月，我们的EcoScoop猫砂在阿姆斯特丹教育创新展（Onderwijsbeurs）展位前排起长队。最惊喜的不是销量——而是乌特勒支市教育局主动邀约，把我们的案例写进2025年MYP跨学科教学指南。原来，所谓‘初中生能做的事’，从来不是能力问题，而是有没有人帮你把荷兰规则翻译成孩子能懂的语言。