为什么一个国际初中生，竟在巴黎孵化出环保社会企业？——我的‘社会企业创业’项目实录

说实话，2023年9月刚进法国里昂国际初中（Lycée International de Lyon）时，我压根不知道‘社会企业创业’是什么——只觉得课表上那门叫‘Éco-Entrepreneuriat’的选修课，大概就是写写计划书、演个PPT吧。

背景很简单：英语中等（雅思6.0），法语零基础，理科还行，但从来没做过产品、没拉过赞助，更别说‘解决社区问题’。我的核心诉求特别实在：不想学完就忘，想做出点别人能用上的东西。

转折点在2024年1月——我们小组去里昂第8区老旧社区做调研，发现37户老人因冬季电费暴涨频繁断电。当时我特慌：‘这哪是创业？这是公益！’但导师Ms. Dubois一句话点醒我：‘社会企业不是不赚钱，是把利润循环回问题本身。’我们立马调整方向：设计可租用太阳能充电灯+社区共享电池柜。

• 坑点1：误以为‘校内孵化’=学校给钱——结果启动资金全靠自己跑：2024年3月，我在里昂Villeurbanne市集摆摊3天，卖手绘环保明信片，收入€216；
• 坑点2：轻信‘免法语答辩’承诺——校级路演前2天被告知必须全法语陈述，临时找邻居高中生陪练，凌晨1点还在录音纠正发音；
• 坑点3：合同漏审‘知识产权归属’条款——和本地NGO合作开发APP原型时，差点把学生版权让渡给对方。

解决很笨但有效：① 把明信片收入单列账本（Excel模板我放这里）；② 每天跟法语老师录1分钟语音复盘；③ 拉上学校法律课老师逐句审合同附件。最终，项目于2024年6月获‘里昂青年社会创新奖’（€1500资助），3盏原型灯已点亮La Duchère社区老人客厅。

现在回头看，最大的认知刷新是：初中不是‘简化版高中’，而是唯一允许你用失败成本做真实社会实验的黄金窗口。如果你也怕‘太小做不到’——别信。那天我捧着热巧克力站在社区中心门口，看第一位奶奶笑着打开充电灯开关，光亮起来的那一刻，我忽然懂了什么叫‘教育的真实重量’。