为什么我在西班牙初中做的‘二手校服交换社’，最后成了全校社会企业项目？

那年9月，我刚转进巴塞罗那国际初中（IB MYP Year 3），英语还磕巴，西语只会说'gracias'和'pan con tomate'。说实话，第一次听老师介绍‘Social Enterprise Project’时，我全程懵——啥是社会企业？初中生也能创业？

背景铺垫：我家预算紧张，校服一套就要€180；而学校每年有30%新生流动，大量八成新校服直接扔进回收箱。当时我特慌：既怕被当成‘爱出风头的转学生’，又怕项目烂尾——毕竟连PPT都做不全，更别说商业模型了。

=核心经历：我们组在2024年10月启动‘Uniform Exchange Hub’，用旧纸箱当货架、Excel记账、微信小程序接单（没错，中国学生带火了校园版‘闲鱼’！）。最崩溃的是11月校务会驳回‘收取€2清洁管理费’提案——校长说：‘你们不是做生意，是培养责任感。’那天我在哥伦布大道长椅上啃着€1.2三明治，边哭边改方案。

=坑点拆解：①误信‘零成本启动’：没预留打印费，结果€47油墨钱掏空小组公款；②忽略西班牙教育法规：首次活动未登记为‘非营利学生倡议’，被教育局邮件警告；③跨文化定价失误：标价€5的领带，西班牙同学嫌‘太贵’，德国同学却说‘该收€8’。

=解决方法：①找校方申请‘学生创新基金’（€200启动金）；②拉上西语母语同学重写合规声明，附《加泰罗尼亚教育法》第12条原文；③改用‘以物易物+自愿捐赠’模式——现在连马德里姊妹校都来抄作业！

=意外收获：2024年12月，项目被纳入巴塞罗那市‘青年可持续发展实践库’；我的西语从A1飙到B2，还意外收到IE University青少年领导力营邀请函——他们说：‘你让制服有了温度。’

=总结建议：优先做最小可行闭环（比如先收10件校服试跑）；主动找当地法规依据（别只信老师口头说）；把‘文化差异’当设计输入，不是障碍。