为什么我在英国读国际初中时，竟靠‘经济学会’模拟通胀危机拿下了剑桥夏校推荐信？

说实话，2023年9月刚入读伦敦Wimbledon High School的国际初中部时，我压根儿没想到自己会‘管’整个年级的虚拟GDP——更没想到，这场由学生主导的‘经济学会’模拟，后来成了我申请剑桥The Perse夏校最关键的履历亮点。

背景铺垫：GPA 3.7/4.0，但雅思只有5.5（第一次考砸了！），没有竞赛，也没当过班干部。唯一想试一试的，是开学第三周被海报吸引的‘Econ Society’——它不教课本，而是每学期真刀真枪模拟一次宏观经济事件。

核心经历：2024年3月，我们小组‘执掌’模拟英国央行。那天我正给‘财政部’发利率调整通知，突然系统弹出红色警报：CPI飙升至9.2%（设定值）！能源进口成本翻倍！教室里瞬间炸锅——有人慌得删了Excel模型，我手心全是汗，但硬着头皮拉起三人组连夜重跑数据，最后用‘定向消费券+英镑汇率干预’方案稳住虚拟市场。老师当场说：‘这比很多A-Level学生做得还像样。’

坑点拆解：

• ❌ 误区1：以为只是角色扮演——结果第1次开会，因没查清BOE（英国央行）2023年真实会议纪要，我的货币政策建议被当场质疑；
• ❌ 误区2：用美国CPI公式套算英国数据——导致初期模型崩盘，损失2小时调试时间；
• ❌ 误区3：回避‘脱欧后劳动力短缺’这一本地变量——直到被地理老师点名：‘你们的失业率模型漏了东欧劳工缺口！’

解决方法：① 每周一早8点蹲守Bank of England官网‘Education Hub’；② 把ONS（英国国家统计局）2023年区域劳动力报告打印成册随身带；③ 和学校经济老师预约‘15分钟速问’——她帮我标出3个必改参数，当天就救回模型。

总结建议：

1. 别怕暴露知识盲区——英国老师最欣赏‘能精准提问’的学生；
2. 所有模拟必须锚定英国真实政策（比如2024年春季确实上调了国民保险税率）；
3. 把‘失败推演’写进个人陈述——剑桥夏校导师回复我：‘你复盘通胀失误的方式，正是经济学家的思维起点。’