为什么我的法国初中科学博览会项目，从被老师摇头到拿下全法青少年创新展金奖？

说实话，第一次小组头脑风暴会，我缩在后排记笔记，手心全是汗。背景？国内公立校科学课只做课本实验；诉求？只想不拖后腿。可老师一句‘你设计的水培光照变量表，比高年级还清晰’，突然把我推上了主答辩人位置——时间：2024年3月立项，6月校内初筛，9月入围大区赛。

核心经历太烧脑：我们测LED光谱对生菜叶绿素的影响，但里昂秋季阴雨天超22天！第3次实验失败后，我蹲在实验室窗台边啃法棍发呆，发现同学用教室投影仪当临时光源……灵光一闪：把投影仪红/蓝通道分离+自制滤光片！那天下午我们剪了27张CD残片当滤光片，最后用手机分光APP验证波段——这招竟成了评委追问最多的技术亮点。

?坑点1：法语展板术语翻错！我把‘photosynthesis rate’直译成‘光合速度’，被本地学生笑说‘听起来像赛车比赛’。当时慌得删掉整块展板，连夜查法国教育部《Sciences Cycle 4》课标词汇表重写。

?坑点2：布展前夜才发现展位限高1.8米，而我们的互动光谱仪支架2.1米！紧急联系里昂FabLab创客空间，用自行车旧辐条+热熔胶现场改高——他们连发票都没要，只笑着说‘C’est pour la science!’

意外收获藏在细节里：评审团里有巴黎高师物理系教授，他加了我的邮箱，后来推荐我远程参与‘校园气象站’欧盟子项目；更惊喜的是，我们自制的CD滤光片方案被校方收录进2025年STEM教师手册——原来‘不完美’的应急智慧，在法国教育者眼里，恰恰是科学精神最真实的底色。

总结建议（按我踩坑顺序排）：

1. 法语科技术语务必查法国教育部课标词典（非谷歌翻译）；
2. 所有设备提前3天实测场地尺寸，法国展馆限高比想象中严格；
3. 带一包CD残片和迷你热熔胶枪——里昂创客空间师傅亲授‘急救三件套’。