在法国读国际初中，我的社区问题解决项目如何从‘被质疑’到登上里昂教育局年度展？

说实话，2023年9月刚转进里昂国际初中IB MYP Year 3时，我根本没想过自己会牵头做一个全班参与的社区项目——更没想到，它最后会被印在里昂大都会教育局（Métropole de Lyon）2024年可持续校园白皮书附录里。

背景铺垫：我小学在杭州民办双语学校，英文流利但零调研经验；法语A2水平，连‘问卷发放’都说不全。老师布置‘社区问题解决项目’时，我手心全是汗——这哪是作业？分明是真人秀现场。

我们小组选了校门口老市场周边的盲道中断问题（2023年10月实地测绘发现：37米内有8处缺失/错位）。第一次街头访谈，我用夹杂法语词的英语问一位视障阿姨‘您觉得这安全吗？’——她沉默三秒说：‘孩子，安全不是靠问出来的，是靠走出来的。’那一刻，我脸烫得像煎饼。

【坑点拆解】
❶误用Google表单自动生成法语问卷 → 实际收到32份回复，其中21份填的全是‘???’（2023年11月）；
❷忽略里昂市政厅数据开放平台（data.grandlyon.com） → 白跑5次市政厅服务台，直到同学提醒‘官网可下载2022年无障碍设施GIS地图’（2023年12月）；
❸提案PPT写满专业术语 → 在校方听证会上被校长打断：‘请告诉我，一个65岁卖奶酪的爷爷怎么理解“触觉导向带系统优化”？’

【解决方法】我们做了三件事：
✓ 重做问卷：请本地非营利组织APF France Handicap志愿者口译+录制法语语音版（含盲文二维码），回收有效问卷增至147份；
✓ 联动里昂交通局实习生，调取盲道施工档案，用Canva制作对比图（原设计vs实测缺口）；
✓ 把方案改成‘三步改造包’：① 临时反光胶带（24小时可贴）② 社区老人手绘指引图 ③ 向市议会提交《青少年无障碍观察员》倡议（最终2024年3月获批试点）。

最意外的是：里昂第二大学教育学院教授主动联系我们，把项目案例编入教师培训模块；而那个当初说‘安全是走出来的’的阿姨，成了我们的首位社区督导员。现在回头看，真正的教育不在课堂里，而在你弯下腰问路时，别人愿意把手伸给你的那一刻。