在法国教13岁儿子辨别假新闻：那年我们用《Le Monde》当教具，竟圆梦媒体素养启蒙

说实话，2023年9月刚搬到里昂时，我压根没想过‘媒体素养’会成为我和儿子Leo（当时13岁，国际初中预备班）每天晚饭后的固定话题——直到他在WhatsApp群里转发了一条‘巴黎迪士尼将对华人游客加收文化附加费’的‘新闻’，还理直气壮说‘同学都信了’。

核心经历：那天晚饭后，我没讲道理，而是打开Le Monde官网，带着他逐行比对——查信源（发现所谓‘政府公告’链接指向一个无备案的博客）、看发布时间（比迪士尼官网声明早48小时）、找署名记者（原文署名是‘@ParisRumorBot’）。他盯着屏幕看了三分钟，突然说：‘妈，这比我数学作业还烧脑……但好像，真挺有意思。’

坑点拆解：

• ❌ 初始误区：以为‘多刷法语新闻APP’=提升辨别力 → 结果他下载了3个本地八卦号，越刷越信‘尼斯海滩发现鳄鱼’；
• ❌ 忽略法国特有机制：没提前带他了解Département de la Vérité（法国媒体伦理署）的核查标记，导致他把带‘[Vérifié]’标和没标的报道混为一谈；
• ❌ 低估文化语境：他觉得‘总统批评媒体’=媒体不公，却不知法国宪法第11条明确保障媒体批判权——这恰恰是真相核查的起点。

解决方法：我们做了三件事：① 每周三晚‘Le Monde解剖课’（用他们免费教育专栏‘La Clé des Médias’做教材）；② 在里昂第二大学附属中学旁听1节媒体课（教授当场演示如何用Factuel工具查政客发言原始录像）；③ 让Leo用Canva制作‘谣言粉碎小报’，贴在家冰箱上——他给‘鳄鱼新闻’配图：一只PS的河马戴墨镜。

认知刷新：原来法国初中不考‘信息辨别’笔试，但Éducation aux Médias et à l'Information（EMI）是必修实践课，连历史课作业都要求标注史料来源等级（一级：国家档案馆/议会记录；三级：自媒体转载）。这哪是教‘防骗’？根本是在教孩子怎么成为信息世界的‘持证公民’。

总结建议：

1. 优先带孩子实地参观Radio France或AFP里昂分社（预约免费）——亲眼见编辑怎么标红删改稿子，胜过十堂PPT；
2. 把法国教育部EMI资源包（eduscol.education.fr/1860）打印成册，重点标出‘初中阶段能力图谱’；
3. 别只盯新闻真假——法国人更常教孩子辨‘情感操控’：比如同一张难民照片，在Libération用暖调+特写手部，在Le Figaro用冷调+远景人群，这就是‘框架陷阱’。